中学教学常规

市一中教学常规 

    教学常规是全体教师遵照教学大纲，实施教学活动的原则性指导意见。它包括：制定教学工作计划、备课、课堂教学、作业及批改、辅导、检查考核和教学工作总结七个环节。

一、教学工作计划：

    1、教务处于每学期开学后一周内制定出学期教学工作计划。计划要明确本学期工作重点、目标、要求及措施。

    2、各年级、各备课组及全体任课教师在开学两周内制定出教学计划，报教务处审查并存档。教学计划主要内容：

   (1) 学生情况分析。

   (2) 教学任务、目的，单元划分，重点难点和能力目标。

   (3) 改进教学提高质量的主要措施。

   (4) 本学期教学研究，教改实验课题和教学理论学习的内容。

   (5) 教师业务进修的内容、互帮互学的措施。

   (6) 合理安排学期教学进度。

    二、备课：

    备课是上好课的前提，备课要做到“四备”“一坚持”

    1、备教材内容：

    (1)认真钻研教材、教学大纲和考试说明，掌握学科的教学目的，明确每章(单元)，每节(课)内容在教材体系中的地位，编写意图，分析弄清知识间的内在联系和规律。

    (2)阅读有关参考书籍，写出学习笔记，积累材料。

(3)在钻研教材，阅读参考书籍的基础上确定课时教学内容、教学重点和难点。   

(4)注意学科间的相互渗透，培养学生综合能力。

    (5)理、化、生学科要备好演示实验和学生实验。

     2、备学生：

    (1)深入了解分析学生的实际知识水平，预见学生接受新知识时可能出现的问题，按照学生认知规律精心设计教学过程。

    (2)认真分析学生学习本课程的态度和问题，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，树立学习信心。

    (3)了解学生的学习方法和习惯，帮助学生掌握学习本门课程的方法，提高学习效率。

     3、备教法：

    (1)从不同年级学生的心理特点和认知水平出发，按教材的要求，着眼于最大限度地调动学生学习主动性和积极性，设计出突出重点、突破难点的最佳教学方法。

(2)备教学辅助手段的适用。如：实验器材、电教设备、图表挂图等。

    (3)教学方法的选择要有利于激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，培养学生养成良好的学习习惯。

    (4)教学方法的选择要善于学习和吸收各种教法改革经验，注重能力培养，要适合教师的教学素质，水平和特点，逐步形成一定的教学风格。

     4、备练习与作业：

    (1) 要认真研究和组织课内的练习题，把课内练习作为课堂的重要环节，采取得力措施和灵活方法，充分发挥学生学习的主动性，提高课内练习的效率。

(2) 要精选课外作业，作业题要有代表性和针对性，难度要适当。要区别对待，可布置必作题和选择题。

    (3) 作业要有明确的目的和要求，根据学科的特点和教学内容，采取书面、口头、思考、实验操作等多种形式。

(4) 要对作业的书写，格式，学科习惯的表达方式提出明确具体规范化的要求。

(5) 留给学生的作业，教师必须先做一遍。      

5、坚持集体备课

(1)主备课教师要提前认真研究教材，广泛搜集材料，精心编写教案。教案要全面详细，繁简适度。

    (2)同备课组教师在个人备课的基础上，参加集体备课，同学科教师应围绕主备课教师的教案发表意见，充分讨论，要统一教学目标、内容、进度、重点、难点及作业。

    (3) 完成教学任务的方法可百花齐放，不强求一律。

(4)在个人备课，集体研讨的基础上，形成符合所教班级学生特点的个人教案。

(5)教案包括：单元备课教案、课时教案、单元综合课教案

    ①、单元备课教案：要认真研究本章(单元)的教学重点、难点、课时分配和完成本章(单元)教学任务的最佳教学方法。

    ②、课时教案：课时教案是备课的重要环节，课时教案要体现以下方面内容：

    A课题。

    B教学目的，重点、难点、主要方法。

    C教学过程和步骤：要突出重点和突破难点，要体现双基知识的传授和能力的培养，要体现出师生双边活动的具体安排。

    D要有检测练习和反馈矫正。

E 课堂总结 

F布置作业。

   ③单元综合课教案：重点要体现本单元的知识结构和知识网络，总结学生的学习实际，通过有针对性的练习，完善加深对本单元知识的掌握。

   (6)五年以下教龄的青年教师要详细写出课时教案，教龄较长的教师可以扼要简明地写，有经验的教师要写出特色。

三、课堂教学：

课堂教学是教学的中心环节。教师要全力抓好课堂教学。   

1、教师进课堂仪表仪态整洁大方，要按时上下课，不迟到、不早退、

不拖堂，不随意离开教室，做遵守课堂规则的表率。

2、要注意组织课堂教学，抓好课堂导入环节，使学生迅速进入良好的状态。

3、要让学生了解课时教学内容和目标，明确课时学习任务和要求，调动学生学习积极性和主动性。   

4、教师授课语言要清晰，要使用普通话，讲述内容要准确、严密、科学，突出重点，抓好难点、疑点，既要重视传授知识，更要重视能力培养。

    5、要不断改进教法，提高课堂教学艺术，课堂上要做到：讲、练、议相结合，要有一定的学生练习时间，要有一定的学生提出自己见解的时间，使学生参与到整个教学过程中，构建新型的课堂教学模式，使学生自主学习，自主发展。

6、教师对学生要严格要求，一丝不苟。要调动学生的主动性，保护学生的进取心，把握课堂节奏，提高课堂效果。

7、要积极使用各种现代化教学手段，加强直观性和趣味性，培养学生的自学能力和创新意识。

四、作业及批改：

    作业是课堂教学的延续，是学生学习过程中的一项重要实践活动，是巩固知识、培养能力的重要手段，也是教师获取教学效果、反馈信息、改进教学的有效途径。

    1、练习和作业布置要有明确目的。教材规定的巩固性练习和思考练习，各科教师都要认真组织学生在课内完成。课外作业要明确针对性、目的性，要扣准知识点，精选细制，难易适度，对程度不同的学生提出不同要求。

    2、布置作业对学生要求要严格，要求学生作业本外观整洁，书写规范，要求学生练习资料书写认真，保存完好。按时独立完成作业。布置作业教师必须先做一遍。

    3、教师对作业要及时批改，及时讲评，讲究实效。批改作业要有鼓励指导性批语和日期。教师批改作业量要达到：教一个班收批2/3，教两个班收批1/3，教三个班收批1/4,其他按比例收批，对个别学生，特别是推拉生作业要面批面改。

    4、教师要有作业批改记录，学生每次作业中的问题教师要做好记录，认真分析并加以补救矫正。    ．

5、年级对各学科作业量要统筹兼顾，合理控制，教务处定期对作业量进行调查，对作业量过大的学科或任课教师提出改进意见。

五、辅导：

    辅导是因材施教的重要方式，是培优辅差的有效措施。

    1、教师应根据辅导安排表到班按时、全时辅导，解答学生提出的疑难问题。但不得利用辅导时间集体讲课或讲题。综合自习时间，任课教师不能到教室辅导，不能特意布置作业，变相占用综合自习时间。

2、教师在班内辅导要热情回答学生提出的问题，详细向学生讲解。不能因为有些学生学习成绩好，提出问题有难度，就认真讲解，有些学生学习成绩差提出的问题简单，就表现不满意，讲解不耐烦。   

3、教师辅导答疑应本着因材施教的原则，除解疑答难外，还要帮助学生改进学习方法，启发学生独立思考自己解决问题。

4、教师早辅导何晚辅导，上课前何下课后要按时到教务处签到。

5、课外辅导方式主要是个别辅导，必须从学生实际出发，要使优等生拓宽知识面，进一步发展自己爱好与特长，对中等生主要指导学习方法，对基础差的学生重点补缺，掌握双基。   

6、指导学生课外阅读，教会学生阅读方法，培养学生科学运用参考资料和工具书的能力。

    六、检查考核：

    检查考核是评定学生学习成绩的主要手段，也是了解、检查教师教学效果的重要方法。

l、学生成绩考查一般包括平时考查和阶段考试，学校严格控制考试次数，每学期举行期中、期末考试。学科单元检测可随教学进度由学科组自主安排，但需在学科课时内进行，不得占用其他时间。   

2、期中、期末考试，试题要以大纲为纲，以课本为据，以“双基”为主，体现创新能力。要控制试题难度，不出偏、难、怪题，以适应各层学生的发展。单元测试要体现单元知识重点，试卷模式要创新，不搞大而全。    ．

 3、考试监考必须严肃认真。考前要对学生进行考试纪律教育，考试中对学生违纪现象监考教师要如实向教务处汇报，学校对违纪学生应视情节轻重给予必要的教育甚至处罚。

4、成绩评定要严格执行评分标准，做到客观、公正、合理，科学地进行教学质量分析和评估。

5、考试完毕认真做好试卷分析，按学校要求填写教学质量分析表。认真搞好讲评。

6、在整个考试过程中（备考、监场、阅卷、登统）教师要认真做好每个环节的工作，对不能按考试规定完成考试工作的教师学校将给予批评与处罚。

七、教学工作总结：

教学工作总结是总结成绩，找出差距，改进下学期教学工作的重要环节，包括：期中工作总结、期末工作总结。

1、期中工作总结：期中考试后认真填写期中考试成绩统计表，对学生试卷要逐题进行质量分析，总结本阶段教学工作的经验、体会，找出存在的问题，制定改进措施。

2、期末工作总结：期末考试后要认真填写期末考试成绩统计表，认真分析本学期的教学工作，肯定成绩，总结经验，找出不足，明确下学期的工作方向。

                                                  教 务 处