建设自主学习型课堂工作考核方案

　　一、指导思想：

　　为了进一步推进自主学习型课堂教学改革，激发教师建设自主学习型课堂的责任心和自觉性，增强教师建设自主学习型课堂的意识和能力。为了客观公正地评价教师自主学习型课堂教学改革工作的成果，鼓励和支持教师为学校的稳定发展和学生的未来发展作出更大贡献，特制订本方案。

　　二、考核内容

　　1.理论

　　与课堂教学改革相关的教育教学理论。自主学习型课堂的基本规范和要求。

　　2.教学常规

　　自主学习型课堂教学常规“六认真”。重点是教师个人备课质量，教学案编写使用的规范与质量，辅导学生情况，参与教学研究情况。

　　3.课堂教学

　　教师常态的课堂教学状况。重点是教学内容的理解和把握，导学助学的能力与效果，先学、多学、测学的落实与质量。

　　4.教学质量

　　教师任教班级学生学习成绩、学业水平。

　　5.示范引领

　　教师在自主学习型课堂教学改革中发挥的作用。重点是专项课题研究，日常教学研究中的示范引领作用，论文论著、经验总结。

　　6.满意度

　　学生的教师课堂教学情况满意度。同行教师的课堂教学改革工作认可度。

　　三、考核办法

　　根据考核内容采取不同的方式进行考核。

　　1.理论考核

　　以理论考试成绩为依据进行考核。85分以上为优秀，70-84为良好，60-69为合格，60分以下为不合格。

　　2.教学常规考核

　　以教学常规“六认真”要求为依据进行考核。能够达到“六认真”各项要求，其中某重点方面有突出表现的为优秀。基本达到“六认真”各项要求的为良好。基本达到“六认真”各项要求，但某一方面尚有欠缺的为合格。落实“六认真”各项要求情况较差的，或者某几方面欠缺较大的，或者出现严重失误，造成不良影响的，为不合格。

　　3.课堂教学考核

　　以“自主学习型课堂观察评价标准”为依据进行考核。采取行政人员、骨干教师现场观察和考核小组专项观察相结合的办法进行。考核小组专项观察包括现场课堂观察和网络课堂观察。

　　综合几方面课堂观察情况，确定课堂教学考核等次。能够达到“自主学习型课堂观察评价标准”各项要求，其中某几个重点方面有突出表现的为优秀。基本达到“自主学习型课堂观察评价标准”各项要求的为良好。基本达到“自主学习型课堂观察评价标准”各项要求，但某重点方面尚有欠缺的为合格。落实“自主学习型课堂观察评价标准”的各项要求情况较差的，或者某几方面欠缺较大的，或者出现严重失误，造成不良影响的，为不合格。

　　4.教学质量考核

　　以教师教学质量为依据进行考核。教学质量考核等次分为优秀、良好、合格、不合格。考核办法与标准以学校教学质量考核方案为准。

　　5.示范引领考核

　　以教师在学校课堂教学改革中发挥的作用为依据进行考核。从开展专题研究活动，日常教学研究中发挥组织指导作用，日常教学中发挥骨干示范作用，撰写论文总结，进行经验交流，接受并完成相关任务等六方面进行考核。能够达到以上六方面要求，其中某几方面有突出表现的为优秀。能够达到六方面要求中的四个方面以上为良好。能够达到四方面以上要求，但某一方面尚有欠缺的为合格。落实六方面要求情况较差的，或者某几方面欠缺较大的，或者出现严重失误，造成不良影响的，为不合格。

　　6.满意度考核

　　以学生满意度和同行认可度为依据进行考核。在学生中进行“课堂教学满意度”测评，在同行中进行“课堂改革工作认可度”测评。测评结果分为非常满意、满意、基本满意、不满意四个等次。根据测评结果综合确定考核结果。考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。

　　课堂教学改革考核工作有质量管理办公室总负责。各部门分工负责部分项目的考核工作。教务处具体负责教学质量考核和满意度考核。教科室具体负责理论考核和示范引领考核。质量管理办公室具体负责教学常规考核和课堂教学考核。每个考核项目每学期确定一次考核结果。

　　四、考核程序

　　自主学习型课堂教学改革工作考核实行“申报审核制”。

　　1.期初申报

　　教师对照考核标准，确定各个单项考核的学期等级目标和年度综合考核等级目标，填写申报审核表。

　　2.组织考核

　　各责任部门根据各个项目考核办法进行考核，按学期分项给予考核结果。

　　3.期末审核

　　教师对照期初申报表，总结一学期来的课堂教学改革工作情况，自评各个单项的考核等级。学校课堂教学改革工作领导小组对照教师个人自评等级，结合各责任部门考核结果，审定教师学期各单项考核等级。

　　4.年度审核

　　在两学期单项考核的基础上，确定单项考核年度结果。两学期某项考核均为同等次的，该项考核年度考核结果为本等次。两个学期某项考核一优一良，或者一良一合格，该项考核年度考核结果以第二学期考核结果为准。两个学期某项考核一优一合格，该项考核年度考核结果为良好。两个学期某项考核一优一不合格，或者一良一不合格，该项考核年度考核结果为合格。两个学期某项考核一合格一不合格，该单项考核年度考核结果为不合格。

　　在年度单项考核的基础上确定年度综合考核的等次。分别赋予优秀、良好、合格、不合格等次10分、6分、4分、1分，计算出六个项目的总分，依据总分排序，按照一定的比例确定年度考核等次。一般情况下，优秀30%，良好50%，合格及以下为20%。课堂教学考核和教学质量考核两项有一项不为优，年度综合考核等次不能为优。课堂教学考核和教学质量考核有一个单项不合格，或者其他项目中有两个单项不合格，则学期整体考核为不合格。

　　4.结果公示

　　学校及时公示考核结果，教师对考核结果有异议，可在规定时间内向领导小组提出复议。

　　五、考核结果使用

　　依据学年度考核结果发放“教师课堂教学改革考核奖”，作为教师职称晋升，五级梯队评审，评优评先，年度考核的重要依据。