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一级指标
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二级指标
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三级指标
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简要说明
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课件设计
29分
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前期设计
8分
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课件选题(4)
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选题恰当，适应特定教学对象学习需要
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设计目标(4)
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有助于实施素质教育，减轻学生负担，有“教学设计”文档
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教育性
9分
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启发引导(4)
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利于新课导入、激发学生学习兴趣，拓展思维，培养能力
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教学要求(5)
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突出重点，分散难点，深入浅出，易于学生接受
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环境搭建
12分
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合作探究(4)
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为学生合作学习或探究性活动的开展提供素材或架设桥梁
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师生交互(4)
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改变师生互动方式，为学生发现问题、提出问题提供支撑点
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教学评价(4)
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为学生参与教学评价营造良好氛围
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课件内容
16分
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知识点
4分
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组织结构(4)
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知识结构科学合理，符合学生的认知规律
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深度广度(4)
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覆盖面广，有一定深度，适合不同的班级使用
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科学性
8分
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正确性(4)
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知识内容科学准确，逻辑严谨，层次分明
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规范性(4)
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俗语、公式、符号规范
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资源
4分
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资源质量(4)
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资源形式多样，能为学生学习提供本地资源和网站链接，数量适中，质量高
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技术性
20分
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制作技术
16分
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素材选用(4)
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文字字号不小于32镑；图片清晰，最低分辨率480×360；音频声音清晰，无杂音；视频清晰没有马赛克；动画生动形象
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合成技术(4)
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图文排版合理，逻辑性强，符合学生的阅读习惯；能根据教学需要，处理好文字、图片与音频的同步问题；动画无停顿、跳跃的感觉，同时运动的对象不要超过两个
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交互性(4)
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支持键盘和鼠标双重操作；避免简单的翻屏或翻页；各场景与主界面之间跳转自如，设有菜单或按钮。
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规范性(4)
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两级文件夹设置，主文件夹名称为课件名，二级文件夹名称为种类素材名；课件需要进行打包操作，存放在主文件内
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运行状况
4分
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环境要求(2)
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能在较低配置的计算机(三年前的主流配置)上流畅运行；稳定可靠，无死机现象
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操作要求(2)
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无罕见的操作要求，普通教师均能自由使用；可方便地退出和重新进入
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艺术性
15分
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界面设计
8分
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界面效果(5)
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界面布局合理、色彩柔和、主题突出，整体风格统一，导航清晰简捷。具体要求参见《教育技术培训教程》P93
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美工效果(3)
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色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理；字体颜色不易超过两种，背景与字体
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艺术效果
7分
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媒体组合(4)
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创意新颖，构思巧妙，节奏合理
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媒体艺术(3)
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文科：感染力强，引人入胜；理科：穿透力强，发人深醒
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实用性
20分
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操作使用
8分
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操作简单、灵活, 容错能力强
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教学效果
12分
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能解决传统教学手段无法解决的教学疑难问题
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