预习导学案第 人：武华 备间： 年 月 日 上间： 年 月 日课题第一节 基因控制生物的性状课型新授课学习目标【知识目标】1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。 2、举例说出不同性状和相对性状的区别。 3、举例说明生物的性状是由基因控制的。【目标】培养学生的对比和资料分析【情感目标 】关注转基因技术给人类带来的影响1、举例 说出不同性状和相对性状的区别2、举例说明生物的性状是由基因控制的。难点举例说明生物的性状是由基因控制的。【预习导学】——发掘自学潜能，试试，你会有新发现（参考课本第24页~28页内容，尝试填写各空）1、遗传：是指 的相似性。变异：是指 和 的差异。生物的遗传和变异是通过 和 而实现的。2、人们对遗传和变异的认识 ，最初是从 开始的，以后随着科学的发展，才逐渐深入到 水平。3、生物体都有多多性状。有的是 ，有的是 （如人的ABO血型），有的是 （如各种 行为）。4、相对性状：指 生物， 性状的 表现形式。5、把一种生物的某个 ，用生物技术的法转入到另一种生物的 ，培育出的动物称为 动物。它可能表现出 所控制的性状。6、基因控制 ，遗传下去的不是 ，而是 【展示交流】——展示自我才华，看看，我比你强【重难点突破】——集思广益， 团结，就是胜利1、关性状、相对性状 ⑴性状：括 生物的形态结构特征如：高矮胖瘦、有无耳垂、单双眼皮、皮肤的黑白等 生理特性如：不同的血型、心率的快慢、血压的高低等。行为式的如：各种先天性行为。有的性状能遗传，有的不能遗传（如：因做手术失去了器官，不能遗传）⑵相对性状： 生物， 性状的 表现形式。 如：兔的黑毛与 ，人的白皮肤与 。应属性状的一部分。 兔的黑毛与卷毛是否是相对性状？ 人的高矮与植物的高矮呢？ 2、关基因控制性状： 转基因鼠的操作过程：把正雌雄鼠的精子和卵细胞进行受精，在受精卵的核未 前，把 基因导入到此受精卵内，再把导入新基因的受精卵注入到小鼠的 ，最后小鼠生 出来的后代中注入新基因的幼鼠比正的幼鼠生长 ⑴在这项研究中，被研究的性状是 ，控制这个性状的基因是 |
