基因控制生物的性状 【三维目标】1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。2、举例说出生物的性状是由基因控制的。3、关注转基因技术给人类带来的影响。【难点】1：说出基因与性状之间的关系.2：尝试区分相对性状.3：关注基因技术的运用和发展【预习导学】第一章我们讨论了生物的生殖和发育，了解了植物、昆虫、两栖动物以及鸟类的的生殖式和发育过程。了解到通过生殖和发育生物圈中的生命才能得以不断地延续。我们在座的各位都是经由母亲十月怀胎来到这个世上的，想一想自己有哪些特征像父亲，哪些特征像母亲，哪些特征与父母都不像？为什么会同父母既像又不像呢？【问题引领】观察与思考：1． 观察书本P25上的几种生物性状。2． 小组成员间相互观察人体的下列性状：（1）耳朵有没有耳垂？（2）眼睛是单眼皮还是双眼皮？（3）能否把舌头由两侧向中央卷曲？（4）能否使大拇指向背侧弯曲？3． 讨论（1）仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？（2）试着概括什么是生物的性状。（3）通过观察，结合自己的生活经验 ，举例说出同种生物的同一性状有哪些不同的表现形式。（4） 选上述一种人体性状，看看你与父亲或母亲是否相同，如果不同，再看看你与父母的父母是否相同， 这说明什么 ？（5）生物体的所有性状都是能遗传的吗？如果不是，请举例子说明。（6）在观察和讨论过程中，你还有哪 些问题 ？请与同学交流，并试著作出解释。父母的多性状为什么会在我们的身上 出现 呢？我们知道精子和卵细胞都没出携带性状，那么，父母究竟是把什么东西传给了合代，才使子女像父 母呢？资料分析：转基因鼠的启示讨论：1． 研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？2． 转基因级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？把一种生物的某个基因，用生物技术的法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制 的性状。【师生互动】 举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出生物的形状是由基因控制的。3.遗传学中把生物体所表现的__________，__________和__________统称为性状。同一性状的不同表现形式称为__________。4．基因控制生物的_________，遗传下去的不是________，而是__________的基因。【精讲点拨】1、在生物传种接代的过程中传下去的是 （ ） A.性状 B.控制性状的基因 C.细 |
