课题 学习目标举例说出生物的性状，理解遗传和 变异的概念。举例说出生物的性状是有基因控制的。教学相对性状的概念举例说出生物的性状是有基因控制的。教学难点举例说出生物的性状 是 有 基因控制的。双向细目表考点生物的性状是有基因控制的选择题知识 教师活动学生性状：生物的形态结构特征，生理特征及行为式。相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。遗传：亲子间的相似性。变异：亲子间以及子代间的差异。提纲1 ，理解遗传和变异的概念，并能举例。2，观察25页第一幅图，概括什么是生物的性状。 3，小组成员讨论25页2中的问题，总结什么叫生物的性状。阅读27页转基因的启示，完成书上的讨论3个题。5，通过3个讨论题，总结出生物的性状有什么控制。本预习，批注（8分钟），对子交流（10分钟）学生展 示，纠错（15分 钟）学习反馈：（5分钟） |
