生对平行线已经有了很深的了解，也学会了平行线的判定法，所以本节课的内容对学生来说并不是非难学。说教学目标 基标准的要求及教材的分析，在的理念下，数学教学应以学生的发展为本，以学生的培养为重。由此我制定以下教学目标： 知识目标：探索平行线的性质，会用平行线的性质进行简单的计算、证明；了解平行线的性质和判定的区别。 技能目标：通过学生动手操作、观察，培养他们主动探索与合作，使学生领会数形结合、转化的数学思想和法，从而学生分析问题和解决问题的。 情感目标：情境的创设，使学生认识到数学来源生活又为生活服务，从而认识到数学的重要性。通过对平行线的性质的推导过程，培养学生严密的思维。 同时根据学生的认知特点和发展情况确定本节课的重难点如下： ：平行线的性质的推导及平行线的性质与判定的区别 难点：平行线的三个性质及运用。五、说教法学法 的理念要求培养学生自主学习，学生是主体，教师起的是引导作用。为了让学生真正成为的主人，这节课我选用以下教学法： 1、情境教学法：情境引入，激发学生的学习兴趣，让学生认识到数学来源生活。 2、新技术教学法：在空间与图形 |
