，进行循环计分找出共同存在的问题，由学生自主解决教师注意学生对算术平根概念的理解程度。一、题知识点1 算术平根1．(2017·桂林)4的算术平根是( )A．4 B．2 C．－2 D．±22．(2018·南京)的值等( )A. B．－ C．± D.3．0.49的算术平根的相反数是( )A．0.7 B．－0.7 C．±0.7 D．04．下列说法正确的是( )A．因为52＝25，所以5是25的算术平根B．因为(－5)2＝25，所以－5是25的算术平根C．因为(±5)2＝25，所以5和－5都是25的算术平根D．以上说法都不对5．求下列各数的算术平根：(1)121; (2)； (3)0.01.6．求下列各式的值：(1)； (2)； (3).活动二、新知学习 学生小组合作寻找法，师归纳小结知识点2 估算算术平根(新授)7．(2017·)估计的值在( )A．4和5之间 B．5和6之间C．6和7之间 D．7和8之间8．一个正形的面积为50 cm2，则该正形的边长约为( )A．5 cm B．6 cm C．7 cm D．8 cm9．比较大小：4 ____-(填“＞”或“＜”)．知识点3 用科学计算器求一个正数的算术平根(新授)10．我们可以利用计算器求一个正数a的算术平根，其操作法是按顺序进行按键输入：.小明按键输入，显示的结果为4，则他按键输入，显示的结果为 |
