第_1_课时课题声音的产生与传播审核人学习目标1.能说出声音是由物体的振动产生的；2.能明白声音需要在介质中传播，以及固体，液体都是能够传播声音的介质；3.能说出声速跟介质种类和介质温度有关。学习重点声音是怎么产生的学习难点声音是怎么传播的教法学法导学法，实验法教学准备薄钢尺，音叉，评价样题1、人说话时_____在振动；敲鼓时_____在振动；风吹树叶哗哗响，_____在振动。所有声是由物体的_____产生的。2、关于声音的产生，下列说法正确的是：（）A、只有气体振动才能产生声音B、只有液体振动才能产生声音C、只有固体振动才能产生声音D液体、气体、固体都能产生声音3、声的传播需要_____，_____不能传播声音。所以声音能在_____体、_____体、____体中进行传播。声在空气中以_____的形式传播。4、完成下列填空：（1）在15°C的空气中，声音的传播速度为_____。（2）声音在金属中的传播比在液体中的传播____，在液体中的传播比在空气中的传播____。（3）声速的大小跟____和____有关。达成目标样题1完成目标1样题2,3完成目标2样题4完成目标3评价设计1.通过提问完成目标1,2达标率100%2.通过训练完成目标3达标率100%学习内容和方法指导一、自主学习1、声音是怎么产生的？声源：_______________________2、声音的传播通过___________来完成，声音的传播通过___________形式来完成。3、声音的传播速度大小与哪些因素有关系？二、合作探究1、探究声音是怎么产生的通过分成小组的形式，以小组为单位来合作探究一些声音发生的现象，通过这些现象找出发声体的共同特点，总结出声音的产生原因。2、探究声速的大小影响因素通过观察15页的小资料来找出影响声速的因素：①_______________________②______________________补充资料教学批注学习内容和方法指导反馈训练1．你知道下列各种声音分别是由什么振动发出的吗？将答案填在横线上。(1)音乐课上,同学们的唱歌声；________(2)蚊子飞过我们身边时，常听到一阵"嗡、嗡、嗡"的声音；____________(3)小闵用二胡演奏《二泉映月》；_____(4)风吹树叶的沙沙声_______________2、你用什么实验证明声音的传播需要介质？3.雷雨交加的夜里，林雨同学看到闪电后约5s听到雷声，林雨距离雷电产生的地方大约______m。4、在一根铁管的一段敲击一下，在另一端听见几声，先后听到的顺序是什么？设计意图1达成目标12、3达成目标24达成目标3课堂小结本节课学习了声音的产生原因，传播方式，传播过程以及声速的大小影响因素。围绕学习目标让学生总结，注意培养全体学生的参与意识，发挥学生自我评价的作用。作业设计完成课后习题2.3.4.5板书设计第一节声音的产生和传播一、声音是怎么产生的二、声音的传播三、声速教学反思 |
