声音的产生和传播自主学习、课前诊断一、温故探新我们为什么能听到声音？声音又是怎么产生的？二、设问导读问题1.声音的产生1.演示：发声的音叉放入水面。2.实验：同学们把手指放在喉结处，让我们从1数到10，发出声音。根据实验现象完成下列问题：1）物体发声时与不发声时有什么不同？2）物体发声时有什么共同的特征？3.交流：物体的发声现象真是太多了，同学们能介绍一些比较奇特的发声方法吗？小结：声音的产生是物体产生的，停止也停止。问题2.声音的传播1.实验：两位同学合作，一位同学轻敲桌面或抓桌子，另一位同学把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。再把两张桌子分开一条缝，进行实验，前后对比。2.问题：那么液体、气体是否也可以传声呢？举事实说明？小结：1>声音传播需要。声音不能在中传播。2>传播声音的介质可以是、、。问题3.声波1.问题：声音在空气中如何传播呢？播放多媒体声波动画让学生有初步的认识。问题4.声速以及估测为什么先看到闪电后听到雷声？我们把声音在每秒钟传播的距离叫。阅读小材料，你能发现那些信息：1.声速的大小与 ______、________有关。2.15℃空气中的声速______。3.声速在固、液、气中的大小关系____>_____>___问题：如果我们想知道声音在室温状态下空气中的传播速度，应该怎么办？说出实验方案。三、自学检测1.人说话和唱歌时的发声靠的是声带的，声音是靠来传播的。2.声音在传播比液体快，而在液体传播又比体快。◎互动学习、解决问题1.同桌同学逐题交流在前面的学习的收获、感悟2.请你帮助我（四人小组共同解决同桌无法解决的问题）3.老师和你一起学（哪些知识同学们无法解决，需要同学、老师的帮助）◎学以致用、能力提升一、巩固练习1.如图1甲中的喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动。这个现象说明喇叭发声时，纸盆在不停地______。如图1乙，笛子发出的声音是_________振动引起的。2.用两个纸盒和一根钢线可以制成“土电话”，两个人能在相距不太远的地方用它通话，说明（）A．声音是通过空气传播的B．声音是通过钢线传播的C．只有钢线和纸盒子组合在一起才能传播声音D．以上说法都不对3.一艘测量船将一束超声波垂直向海底发射，测出从发射超声波到接收反射回波所用时间是4s，巳知声音在水中的传播速度是1500m／s。问：这处海底深度是多少？4．我国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声，其原因是能传声，且比空气传播声音的速度.5．在电子自动计时器普及之前，小型运动会上的百米赛跑项目还用人工计时。甲、乙两名运动员参加百米赛跑，甲运动员的计时员看到发令枪冒烟开始计时，乙运动员的计时员听到发令枪响开始计时。两个计时员测量的两运动员所用时间相同，但实际上乙运动员比甲运动员跑得快还是慢？（说明理由）二、拓展延伸：1.“五?一”期间，小明全家自驾游，他们09：00从西昌出发，12：50到达蒲江休息区，休息一会后，13：00继续前进，14：00到达成都出站口．途中，他们的轿车曾超过了几辆行进中的载重卡车，小明惊奇地发现那些卡车在远离他们而退，他是以_________为参照物．已知西昌到成都高速路全长420km，则轿车在全程中的平均速度为_________km/h．◎课堂小结1.声音是如何产生并通过什么传播的？2.声音在日常生活中有哪些应用。德育安全一分钟：楼道内不要推搡打闹，养成良好行为习惯。 |
