声音的产生与传播【学习目标】1、通过观察实验，经过分析、总结，能初步认识到声音产生、传播的条件。2、知道声音是由物体振动产生的。3、知道声音传播需要介质、声音自不同介质中传播的速度不同。【学习重点】声音是由振动产生的，声音的传播需要介质【学习难点】声音的传播需要介质，真空不能传声【课前预习】1.声音是由物体产生的；一切发声体都在；停止，也停止。2._______、_______、______都能传播声音，他们都是能够传声的介质。3.真空(选填”能”或“不能”）传声。4.声音是以的形式传播着，我们称之为。【课中探究】一、声音的产生小实验1：橡皮筋实验（和同桌共同完成）一人拉紧橡皮筋，一人波动,使其发出声音。观察以下现象：a橡皮筋处于什么状态？b当橡皮筋振动停止时，还能听到声音吗？小实验2：刻度尺实验将刻度尺用手压在桌面上并使其三分之二伸出桌面，另一手拨动尺子伸出端，使钢尺发出声音。观察以下现象：a尺子处于什么状态？b当尺子不再振动时，还能听到声音吗？小实验3：敲击桌子实验将碎纸屑放在桌子上然后敲击桌面，使其发出声音。观察并思考：a看到了什么现象？这说明了什么？b停止后还能听到声音吗？思考讨论：橡皮筋、刻度尺、桌子在发出声音时都在，停止，发生也停止。你还能举出生活中哪些发声的物体在振动？归纳总结，得出结论：声音是由物体产生的；一切发声体都在；停止，也停止。二、声音的传播思考、讨论：1、老师讲课声是怎样传到耳朵的？2、如图，女同学对着纸杯轻轻说话，男同学可以听见声音。说话声是怎样传到男同学的耳朵的？3、钓鱼时，为什么不能在岸上大声说话？结论：_______、_______、______都能传播声音，他们都是能够传声的介质。4、真空可以传播声音吗？观看视频回答。结论：真空(选填”能”或“不能”）传声。5、思考：声音是如何在介质中传播的？a、击鼓时，鼓面的振动带动周围空气振动，形成疏密相间的波动，向远处传播。b、用一支铅笔不断轻点水面，水面形成一圈一圈的水波，不断向远处传播。结论：声音是以的形式传播着，我们称之为。【课中练习】发射火炮时，附近房子的玻璃窗会发出声音，这是由于________而产生的．2、用线把下列声音和它们的声源联系起来．吉他声空气柱长笛声翅膀蚊子嗡嗡声弦3、鱼能被它们喜欢的声音吸引，这表明______也能传声，“土电话”利用的是______能传声的性质。登上月球的宇航员们只能靠无线电话交谈，这是因为声音不能在________中传播．在图中所示的活动中，当不断地将罩内的空气向外抽时，闹钟的声音将____________，由此推理可知，真空6、选择身边的器材设计实验：证明固体可以传声实验器材：实验步骤及现象：实验结论：2.1声音的产生与传播（作业案1）班级：姓名：【课后巩固】基础题１、通常我们听到的声音是靠________传来的.A.电磁波B.真空C.空气D.耳朵的鼓膜2、下列哪一种情况，声音不能传播（）A.在空气中B.在水中C.在地面以下D.在真空中3、“神舟七号”的宇航员走出太空舱，在舱外他们之间的交流必须用电子通信设备；其原因是()A.用通信设备对话是为了方便B.声音的传播需要介质C.太空中噪声太大D.声音只能在地面上传播4、小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴弦振动（如图所示），琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动，最终传递到听者耳中的。这一振动的传递过程说明和都能传声。提高题5、关于乐器的发声，下列说法正确的是（）A.小提琴靠弓振动发声B.二胡靠琴弦振动发声C.琵琶靠琴体振动发声D.鼓靠空气振动发声6、有经验的木工在购买木梁时，为了判断木梁的中心是否朽了，总是让一人把耳朵贴在木梁的一端，另一人把耳朵贴在木梁的另一端，再由一人敲打木梁中心，如果两端人听不到声音从里面传来，证明里面已朽，木工是根据什么选择木梁的()A．空气传声B．固体传声C．液体传声D．真空不能传声7、吹笛子发出的声音是由声源振动引起的，其声源是（）A.人嘴B.笛子C.声带D.笛中的空气拓展题8、如图所示，玻璃缸的水中有金鱼，在鱼缸旁边拍掌，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（）A．鱼缸→空气→水→鱼B．空气→水→鱼C．鱼缸→水→鱼D．水→鱼9、如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了()使音叉的振动尽快停下来把音叉的微小振动放大，便于观察C．把声音的振动时间延迟D．使声波被多次反射形成回声小丽等同 |
