，学生比较差，缺乏自学，动手比较差，所以，这个学期应该重视学生学习兴趣和态度的培养、重视学生的自主探索和合作交流以及新意识的培养。利用七年级学生都有好胜、好强的特点，扭转学数学难、数学枯燥的这种局面。形成一种勤动手、勤动脑，勤探索和肯合作交流的好气氛 教学设想 为实现以上教学目标，突出，解决难点，充分发挥现代教育技术的作用，我制作了多媒体课件，运用多媒体辅助教学，变静为动，融声、形、色为一体为学生提供生动、形象、直观的观察材料，激发学生学习的积极性和主动性。 课前准备：多媒体课件、三角尺、直尺。 教学过程 一、导入新课 同学们，上节课我们学习了平行线的判定，老师今天带来一道抢答题，看谁能最快、最准确的回答。请看大屏幕：平行线的判定法有哪三种？它们是先知道什么， 后知道什么？（学生抢答，教师强调）同学们回答得很好，根据同位角相等，或者内错角相等，或者同旁内角互补，可以判定两条直线平行。反过来，如果两直线平行，同位角、内错角、 同旁内角各有什么关系呢？这节课我们一起探究这个问题。 二、新知探究 1、探索发现（课件展示） (1)用直尺和三角尺画出两条平行线 a∥b,第三条直线c和这两条直线 a、b相交，并标出所形成的八个角． (2)用量角器测量上面八个角的大小，记录下来．从中你能发 |
