班级 姓名 课题2．3平行线的性质2人备注栏(教师填 写教学活动设计;学生标注学习及修改错题)课型新 授课备间13年3月28 日序号学习目标熟练应用平行线的性质和判别直线平行的条件解决问题。学法指导自主探索，合作交流第一环节：回顾，夯实活动内容：通过以下问题带领学生平行线的性质和判别直线平行的条件。问题1: 平行线的性质有哪几条？问题2：判别直线平行的条件有哪几个？ 你现在一共有几个判定直线平行的法？ 问题3：在应用二者时应注意什么问题？第二环节：层层递进，推理论证 活动内容：问题2： 如图2.3—2 ：（1）若 ∠1 = ∠2，可以判定哪两条直线平行？根据 是什么？（2）若∠2 = ∠M，可以判定哪两条直线平行？根据是什么？（3）若 ∠2 +∠3 =180° ，可以判定哪两条直线平行 ？根据是 什么？问题3：如图2.3—3， AB∥CD，如果 ∠1 =∠2，那么 EF 与 AB 平行吗？说说 你的理由． 第三环节：独立探究，步骤规范活动内容：问题1：如图2.3—4，已知直线 a∥b，直线 c∥d，∠1 = 107°，求 ∠2， ∠3 的度数.问题2：如图 2.3—5，AE∥CD，若 ∠ 1 = 37° ，∠D = 54° ，求 ∠2 和∠BAE 的度数. 第四环节：及时巩固，深化 活动内容：问题1：如图2.3—6,选择合适的内容填空。因为AB//CD 所以∠1=∠2（ ）因为 ∠3＝∠1 所以 // __ （同位角相等，两直线平行） （3）因为∠1＋ ∠ ＝180( 所以AB// CD（ ） 第五环 节： 布置： 课本习题2.6.记 |
