生身心发展特点，我从学生现有知识、学习现状等面分析。 1、学生的现有 在“平根”的学习中，学生在七年级时已学过了乘的运算，上节课又学习了算术平根的运算，初步理解了根号的表示，有助本节的学习活动进行。 2、学习的现状 此阶的学生具有很强的好奇心、强烈的“自我”和自我发展的意识，因此对新鲜事物或新内容特别感兴趣，但缺乏学习的法。 三、说教法与学法 教法：（1）情境教学法：目的就是使学生尽快“走进”，激发学生的兴趣，引发学生思考. （2）对比教学法：即把新旧知识，把二次与平根的概念，计算过程等对比起来进行教学.即使他们掌握了概念的本质，又完善了学生的知识结构，从而降低了学生的学习难度. （3）经验交流法：即使学生在独立练习、思考的上，学会与人交流，与人合作，经验共享. 学法：学生是学习的主人，我们应该把过程还给学生，让过程与结果并重。也强调学生的学习应在教师的指导下，主动地、富有个性地学习.据此学生的学法我定为小组交流合作法和自主学习法.这样，既能形成组内合作，组间竞争的学习氛围，又能为学生搭建一个展示个人魅力的平台. 四、教学程序： （一）创设情境，激发兴趣 首先，我动画的形式，用多媒体示出问题情境： （1） ( )2 = 9 ， ( )2 = 9 ； ( )2 = 0.64 ， ( )2=0.64 . （2）如果一个正数x的平等a，即x2=a ，那么这个正数x就叫 |
