第二章第1节 声音的产生与传播 学案年 月 日人： 人： 【学习目标】通过观察与实验，初 步认识声音产生 和传条件；知道声音是由物体振动产生的；知道声音传播需要物质；初步了解声速及声速的大小与什么 有关；通过探究活动，培养学生初步的观察和研究问题的法。【重、难点】 ：声音的产生和传播条件。难点：设计探究实验，能分析解释简单的声现象。【导学过程】1、问题导学导学问题一:声音的产生（1）请你完成课本“想想做做”或利用课桌上的东西，使它们发出声音，并回答问题：在实验中，发声物体分别是什么？物体发声与不发声时有什么不同？物体发声时有什么共同特征？你如使正在发声的物体停止发声？（2）敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？（3）看书了解声音是如记录的？导学问题二:声音的传播（1）请你阅读课本“演示”标题下的内容，思考并回答以下问题：①抽出空气的过程中，声音怎样变化？空气逐渐进入的过程中，声音又怎样变化？这些现象说明了什么？②我们平能听到彼此讲话的声音，是依靠什么传播声音的？（2）请你完成“想想议议”中的实验，你能得出什么结论？导学问题三:声速请你阅读课本“声速”标题下的内容及声速表，思考并回答以下问题：（1）在空旷的房间里说话时，为什么听起来比在野外说话要响亮得多？（2）在雷雨天，为什么总是先看到闪电，后听到雷声？（3）15℃时空气中的声速是340m/s，这一数值表示的意义是什么？空气中的声速还跟什么因素有关系？（4）对比声音在固体、液体、气体中的传播速度，你能发现什么规律？（5）回声是怎样形成的？它的形成满足什么条件？2、例题演习一根足够长的铁管，空的或灌满水时，从一端敲一下，在另一端能听到几次声音？为什么？【导思过程】1、合作探究探究一：声音是怎样产生的请你利用课桌上的东西，使它们发出声音。观察物体在什么情况下发出声音？什么情况下不发出声音？探究二：声音的传播请与你的同桌合作，进行“土电话”游戏，你发现了什么？你还可以想出其他的生活实例来支持你的观点吗？2、展示交流【导练过程】1、当堂练习（1）舟赛时，阵阵鼓声是由鼓面的 而产生的，并经 传入人耳。（2）下列实验与实例中，不能探究声音的产生与传播条件的是（ ）A.用电话拨打放在真空罩内的手机，手机显示信号，却听不到声音 B.人们先看到闪电，隔一时间才能听到远处的雷声 C.往鼓面上撒一些泡沫球，敲鼓时看到泡沫球不停地跳动 D.登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈（3）北宋时代的括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着这样的情景 |
