班主任经验材料：浅谈如何感化单亲学生的心灵

　　教育是一种心灵、情感、人格的交流活动。父母离异使子女失去了爱的温暖。这些孩子的教育问题十分棘手，尤其是小学生，他们的独立思维和分析能力逐渐增强，而身心承受能力却十分脆弱。那么如何感化单亲学生的心灵？作为班主任，我只能用友情弥补亲情，用热情感化伤心，用爱心、细心、真心、耐心去解开孩子们的一个个心结，让他们健康快乐成长。

　　一、用细心去创造恰当的方法单亲家庭的孩子对事物的反应往往比较敏感、多疑，学习生活中的有些事情会使他们产生微妙的心理波动。如果老师不能察觉或不能正确处理，都会造成他们心灵上的伤害，这就需要老师们多长一个心眼，将细微之处看得清清楚楚，明明白白。

　　在一次描写人的习作交流课上，当一名学生读“我的爸爸”时，我发现单亲生崔香美学生一直低垂着头，情绪低落。同学们有些莫名其妙，我马上意识到了是她对爸爸的思念。下课后，我找她谈心，告诉她，虽然爸爸妈妈离婚了，可是爸爸，妈妈依然是爱你的。听说只要你有什么事，他们准会随叫随到。不信，我给你爸爸打个电话。于是，果然，20分钟后，她的爸爸便赶来了。接下来的日子，当别人再谈及爸爸时，她再也不会显得那么神伤了。

　　二、用爱心去创造奇迹前苏联教育家马卡连柯说过“爱心是一种最伟大的情感，它总是在创造奇迹，创造新的人，创造世界最伟大而珍贵的事物”。的确对单亲学生，更需要老师有一颗博大的爱心，并调动同学们营造一个温暖人心的“大家庭”氛围，让他们时时能感受到来自老师和同学们的关爱和帮助，这时他们是一种心灵上的安慰，也是一种补偿。

　　我们班的崔世赫学生是一个不幸的男孩，父母早已离异，将他抛给年买的爷爷、奶奶抚养。他善良懂事，但自我封闭，沉默寡言。每次提及母亲，他总是面无表情，可能是得到的母爱太少的原因吧！刚开始，我的关爱对他似乎也无动于衷，但长期给予的关爱终究得到了较好的改变。

　　三、用耐心构建孩子的心灵耐心地去教育是一个循序渐进的过程，需把握住“五点”；一是寻准需求点。知道孩子们最需要的是什么，单亲家庭学生一般需求家庭温暖，成功后的喜悦，身边人的理解和同情，老师应该及时给予帮助。二是发现闪光点。每个人都有闪光点，单亲家庭的孩子也不例外。抓住他们的闪光点，对他们进行肯定、鼓励和表扬，哪怕是一点点，都能有效地打消他们的自卑感，唤起他们的进取心。三是发现兴趣点。了解他们的喜好、特长，为他们创造机会，引导他们去发挥，让单亲家庭学生树立自信心，放松紧张情绪，找到自身价值。四是克服挫折点。任何人的一生都不可能一帆风顺，总会有一些困难和挫折。因此，我们必须抓住这些思想关键点及时进行劝慰和开导，要善于关爱孩子心灵的成长，用真情去打动他们，用爱心去感化他们，帮助他们找回失去的温暖，树立自强进取、战胜困难的信心。五是产生共鸣点。老师要善于捕捉师生间的思想感情，行为处境方面的共同点进行耐心地劝慰和开导在思想上因势利导，引导这类孩子的思想转化，使他们引导共振产生积极向上的思想情感。

　　四、用真心去打造孩子的心灵教育家艾宾塞斯说过；“有时候，自有孩子们的眼睛能洞察一切”，我们不能让他们感到自己为教育而教育，要让孩子们深切感受到老师的真情切意的一面，让师生的心脉在一根弦上跳动。

　　总之单亲家庭的孩子多数会在心理上出现问题，所以，重点要努力做到让他感觉和别的孩子没有啥两样，给他安全感，给他家庭归宿感，注意自己的言行举止，注意培养孩子的基础能力。“好父母教育出好子女”，单亲家庭也同样能做到，教育孩子从自身做起。