班主任工作经验谈

　　各位领导、各位老师大家好：

　　我担任班主任老师已经二十多个春秋，在我的教学生活和班主任工作中，做了一些我能够做的而又应该做的事，我没有什么经验可以谈，我只是选择了教育，热心于教学，看着孩子们一天天成长，我把一个个孩子教会了做人，身心健康的走入社会，我感到高兴，也尽到了一个班主任老师的责任，在工作中取得了一些成绩，但为了总结经验、找差距，改进今后的工作，为此我简单谈谈自己在近几年班主任工作中的体会。

　　一：认识班主任工作的重要性班级是学校进行教育教学工作的基层单位，班主任则是班集体的组织者、教育者、领导者，是联系各科任教师的纽带，是沟通学生、社会、家长的桥梁。

　　二：班主任必须具备的爱心当好一个合格班主任教师的最基本条件是什么？那就是有一颗“爱学生的心”，一个受学生爱戴的老师，一定具有人格魅力，具有人情味的人，对学生的爱是发自肺腑的，这种表达既是无微不致的，又是不由自主的。比如：“气温骤降，我们感到寒冷时，急切提醒学生多穿一件衣服，”当学生犯了点小的错误，老师不是严厉的批评、指责，而是以关心的方式进行交谈。

　　在节假日邀请学生去打球、野炊、游泳，用一些身边的实际例子加强学生的挫折教育，让学生学会承受、面对、改正。使学生认为你就是他的榜样，有许多的书本知识、社会知识、为人处事都是他们要在你身上去学习的。我记得在近几年我都要和学生、学生的家长一起骑车去松林看桃花，让师生、家长接触大自然，了解大自然、保护大自然。利用周六或者周日在保证安全的前提下，带学生去十一大队野炊，开展第二课堂活动，培育学生动手、动恼、团结协作的能力。活动的照片还获得市团委，镇团委的奖励和表彰。在去年的学校校运动会前，我认真组织学生锻炼，让学生意识到参加比赛不仅是为了班集体的荣誉，更重要的是达到提高个人素质，培养综合能力，而我从一个活动的组织者，成为了活动的参与者。运动会结束后，召开了总结表彰会，和学生共进午餐。虽然在每学期的各种活动中自己要掏一些钱，但通过一系列的活动，学生、家长更信任老师，从点点滴滴的小事中让学生体会到了老师对他们的爱就在平时，就在细微处。

　　三：班主任以宽容的心接纳学生、严厉的惩罚来要求学生任何一个人不是生来就有好坏之分，他们的行为规范受到家长、社会、学校，特别是老师的影响。班主任老师对他们的关心多一点，机会多给他们一次。或许所谓的“坏”学生，将成为一个好学生，成为一个合格的人。比如：“我班上的周云建同学，在二年级的时候曾经是另一个班主任发誓不要的”坏“学生，该生与部分科任教师、班主任教师有强烈的敌对心理，领导把这个学生转到了我的班上。我对这个学生做了以下几项工作：第一：到该生的家里了解他在家的优点。比如他喜欢劳动，假期曾经去打个工（该生已经16岁、身高有176cm），对父母很孝顺。第二：我和这个学生交谈学习（学习成绩较差）以外自己想做的事，自己曾经做得最满意的事。（从他父母那里了解到该生毕业想去学机械）第三：根据该生的特点，用他的优点帮他分析讲解在学校怎样成为合格的、优秀的学生。在社会怎样成为技术工作者，优秀的劳动者。该生通过一年的努力，从一个有许多不良习惯的”坏学生“成为了今天一位较优秀的班委干部。从这个学生身上我感受到了教师的荣誉，班主任老师的一点成功。

　　作为一个合格的班主任老师，首先得做到全面关心学生，了解学生的性格，生活习惯和家庭元素，以便在教育和处理学生时能够对症下药，达到事半功倍的效果。比如我了解到了本班留守儿童就有7名，父母离异的有张体飞、张欢、祝起义、邓德恒，父亲或者母亲去世的有两位同学，被抱养的有一位同学。（在此不提学生的名字）当然要了解到这些信息不是靠直接去问学生，而是通过对他们的观察、关心、教育、交流而获得。班主任只有付出对学生的关爱，才能让学生认可你这位老师，亲近你这位老师。另外对学生的管理也得有严格的要求，对所犯不同错误的学生给予适当的惩罚是非常有必要的。在2007年3月9日教育导报中簦载了中国青少年研究所专家孙云晓的语录：”没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的、脆弱的、不负责任的教育。“我认为在对学生的惩罚过程中教师要注意掌握惩罚的实效性，目的性。班主任既要站在学校和老师的立场管理他、惩罚他。也要站在学生的立场考虑因犯错误而接受惩罚的学生的心理承受能力。总之一点，左手一教鞭，右手一颗糖，让学生、家长对待你的惩罚付有感激之心。

　　四：班主任以幽默来对待学生不太规范的言行我记得刚接手二年级不久的一个中午，我上教室去看学生上自习课的情况，走到教室的后门就听到一个学生在大声说：”代世强来了、代世强来了“。听到学生很不礼帽的叫老师的名字，我们当教师的怎么处理这种突发事件？我当时的处理方法是这样的：”我走进教室，在教室的行道里走了一遍，每走一步，学生的眼睛都目送着，教室里鸦雀无声，我站上讲台，我说，同学们我想给大家讲个小故事，你们说好不好，同学们仍然没有声音，我微笑着说，难道你们不为我给你们讲故事提前鼓掌吗？请同学们给我点勇气，给我点信心好不好，这时掌声爆发了，我说：邓小平在担任国家主席期间，曾经有次回他的母校清华大学视察，当学校的师生知道了这件事后都异常兴奋，都在商量用什么样的文字标语来欢迎这位伟大的校友。最后还是几个学生用“小平你好”这四个字代表全体师生的心意。当邓小平同志看到这几个大字时非常激动，感到十分的亲彻，还亲自接见了这几个学生。同学们想小平同志是国家的主席，世界的伟人，我们都可以称呼他是小平，更何况我们普通的人，普通的老师，刚才我听到有同学叫我代世强的名字，我想这没什么，人的名字就是一个代号，只是这个代号要在适当的场合、适当的人员里来叫的。比如：小张的爸爸叫张小明，今天家里有客，来了外公、外婆、舅舅、姨妈-----当你妈妈喊你去叫他们吃饭了，我想你是小张不会这样叫吧：“外公、外婆、舅舅、姨妈哦还有张小明你们吃饭了”大家都笑了。事后这位叫我名字的学生非常诚恳的来向我道歉，我拍拍他的肩膀笑了笑没什么，今后注意就是了。现在这位学生已经是我校的团委干部，优秀的中学生。

　　以上所有都是我在班主任工作中应该做的事，与其他老师的工作还有一段距离，要让学生成才，家长放心，社会认可，领导满意，同事羡慕，自己还需要付出更多的热情和汗水。