浅谈小学英语教学中的德育教育

　　教育一词其实应该包括教学与德育两个方面，舍掉当中的任何一个，教育无疑是失败的。对于小学生的德育教育尤为重要，因为小学阶段正是孩子认知的起始阶段，培养正确的价值观，培养良好的学习习惯都是从小学阶段开始的。作为英语学科，当然也不能忽视这一点。

　　在英语教学中我是通过以下几种方式来开展我的德育渗透的。

　　一、     敬业爱生，身教胜于言传

　　教师的一言一行无不是小孩子模仿和学习的榜样。这就要求自己不断地提高自身的素质，加强自身修养，具有敬业爱生的高尚情操。时刻注意自己的言谈举止。尊重学生的人格，创造宽松和谐的教学氛围，使学生品德和性格都得到完善和发展。

　　二、     发挥语言优势，有效利用。

　　英语是一门外语，这当中包含着外国的文化学习。外国人交谈中常常涉及的如：“Good morning！”“Thank you ！”“Excuse me.” “Sorry.” “Good bye.” “Please.”就是一个很不错的内容。在学生进行语言操练的过程中，不失时机地对学生进行文明礼貌教育。在学习 In A Nature Park 这一单元时，可以引导学生热爱大自然，保护环境和野生动物。热爱自己的城市等。还有在教学Family这一单词时，可以分解成： Father and mother I love you!（爸爸妈妈我爱你们）。教师只要认真研究教材，依据教材内容，抓住结合点，就可以自觉地寓德育于英语课堂教学之中。

　　三、     优化教学手段，注重课堂教学中的情感教育。

　　在学生低年级的学习中就培养学生的良好英语学习习惯。如：认真听，积极说以及朗读和背诵的习惯，注意书写规范整洁的习惯。这对将来的高年级学习有着不可低估的作用。

　　同时从教学实际出发，运用学生乐于接受的教学形式，激发学生的学习兴趣，如：课堂中通过小组活动、游戏、比赛、表演等教学形式培养学生团结协作、相互关心的集体主义精神。

　　再次精心组织安排教学活动，有机地进行德育渗透 。如：组织学生表演五年级下unit5中的storytime。在表演过程中学生就懂得了保护环境，乐于助人的这样良好品质的重要性。学生在学习语言的同时，也培养了他们互助友爱，文明礼貌等思想品德和行为规范的形成。

　　德育，重在渗透，而不是说教，德育的渗透在于自然地与知识融为一体，教师要善于在教学与教材中捕捉德育因素，有效利用，而不牵强附会。今后我会继续实践和探索，更好地发挥小学英语教学中的德育功能。