如何让数学课堂中有效提问

　　从这学期开始，我校审报了课堂教学中有效提问的研究课题。为此，我校老师开展各式各样的研讨活动。从中，我受益颇多。具体如下：

　　一、加深理解，转变观念

　　课堂提问以提出问题、回答问题的方式开展师生双边活动，是了解学情的最快的信息反馈手段，也是攻破难点、突破重点、解决疑点的关键。以前总觉得每节课都要提一些问题，顺其自然的提出来就可以，学生有回答就可以了。而现在觉得有效的提问是促进学生思维、评价学习效果、增进师生情感、活跃课堂气氛以及激活学生自主学习潜能的基本手段。课堂提问是师生交流的最主要的手段，是发展学生思维、促进学生学习的重要方式。

　　二、。找准不足，努力改进

　　在学习中发现这些误区在自己身上都或多或少的存在着。如：问题太多、难度过大、针对性不强、问题过碎等等，以至于教学活动不能更有效地开展。过去对于这些问题虽有所发现，但没有注意总结归纳，以至于在改正的过程中不够彻底，在有限的授课时间内没有高效地开展教学活动，实现教学目标，完成教学内容，而且做为一位一线教师所缺少的刻苦钻研的精神。

　　作为一线教师要在不断的反思中提升认识，及时对存在的问题进行总结，寻求解决问题方法，提高课堂的效率，让学生真正有所收获。现在，我在备课中设计问题时，会考虑几个问题：1、提问时，语言要怎么表达能使学生更感兴趣？2、这个问题适合让哪些学生回答？3、这个问题在教学中的什么时候问比较合适？4、学生会有什么样的反映？我应该怎么应对？在课堂教学中，我能尽量去抓住每个提问的最佳时机，争取做到让每位学生对每个问题都能有充分的思考时间，最大限度地去提高学生对知识点和问题的学习兴趣，能尽可能地让每个学生在每堂课中都能有所收获。

　　三、有所收获，提高效率

　　通过这学期的培训学习和实践磨练，在不断的探索中有所收获。１、认识到有效的课堂教学必须以好的提问为前提，这就需要我们教师要做有心人，善于把问题设在重点处、关键处、疑难处，激发学生探求知识的欲望，以达到更好的教学效果。２、懂得用提问培养学生的兴趣，用提问培养学生的理解力，用提问拓展学生的思路。3、学生对数学知识的兴趣比以前更浓厚了，课堂教学中，学生回答问题更积极了，教学效率也有所提高，学生学习的知识比以前更深刻，识记更清楚，更牢固，想问题也更周到了。

　　在今后的教学实践中，我会继续努力，争取让提问在课堂教学中更有效，让学生更爱学数学，教学效率更高了，进步得更快。