如何进行小学科普实验课教学

　　小学科普课的实验教学是培养儿童从小养成爱科学、学科学，长大后去探究大自然，了解大自然奥妙的品质。同时，它也能为学生初、高中学习生物、物理等打下良好的基础。下面我就如何上好科学实验课，谈一谈自己的看法。

　　一、认真做好课前准备，做到有的放矢。

　　成功的实验课教学，必定建立在教师丰富的经验之上。小学科学课包括了生物、电学、光学、热学等多方面的内容，要成为一名合格的小学科学教师，必须具备扎实的知识素养。科学实验课的课前准备工作十分重要，因为它不仅要熟悉教材知识，还要指导学生实验。对于实验课的教学工作应该注意以下几点：

　　1.结合课本知识的要求，充分构思每一节实验课的总体思路，并不断提出问题、解决问题，务必做到深思熟虑，万无一失。

　　2.亲自动手熟悉每一节课的实验程序，找出实验中容易出现的问题和解决办法，确保实验按计划进行。

　　3.提前做好实验课的各种物质准备，做到心中有数，同时要求学生也相应做一部分准备。

　　通过以上课前准备工作，就能为本节实验课打下一个良好的基础，使每一节实验课都能有条不紊，脚踏实地地进行。

　　二、充分利用小学生活泼、爱动好奇心强的特点，变被动学习为主动探索。

　　小学生正值活泼、爱动、好奇心强的年纪，从其性格表面表现看似乎实验课的要求相差甚远，因为课程要求实验者必须严格按照有关步骤来进行。否则，不仅仅是达不到课程要求，甚至还会发生意外的事故。因此，怎样使学生在实验课程中，克服各种心理上的骄躁情绪，就成为了每一位科学教师所必须关注的问题。我们应该知道求知欲强烈才会表现成为好奇心强，才爱动，才活泼，我们只要充分利用课堂上的时间，积极的进一步调动学生们的求知欲望，将学生们的思想统一集中在课本所要求的实验目的上。激发每一个学生都产生一种“一睹为快”的强烈愿望，然后再向学生讲清楚要达到这样的效果必须应该怎么去做，从而使学生的求知欲望转化为自觉地按部就班的进行实验活动。

　　三、教学不可广种薄收。

　　从某种意义上讲知识的巩固比知识的获取更重要，教学的最终目的是第一个学生对所学知识的掌握，想要使科学的每一节实验课都在学生们的脑海里留下深刻的印象，我们教师要集中精力调控好学生的学习情趣，对于全体学生的实验进程要做到心中有数、用心跟踪，到关键时候及时提醒学生们注意实验方法，使每一位学生知其然，更知其所以然。这样，我们科学实验课的教学目的是不难达到的。