小学英语教学中培养英语阅读能力

　　学生的阅读能力应在启蒙教学阶段进行渗透培养。小学阶段的读主要以认读和拼读为主。我认为，在小学英语教学中可以采取以下措施，为学生良好的英语阅读习惯的养成和英语阅读能力的培养打下扎实的基础。

　　一、培养良好的朗读习惯

　　朗读的教学过程一般为：

　　1、教师或录音磁带的范读。

　　2、讲解技巧。

　　3、领读。

　　4、学生朗读

　　朗读的形式多种多样，包括范读，跟读，齐声朗读，个别朗读，背诵等。教师可以根据需要，通过多样化的教学手段进行教学。

　　二、扩大积极的语言因素。

　　1、扩大词汇量，是提高阅读能力的基础。

　　2、语法规则的积累

　　三、精选阅读材料，激发学生对阅读的兴趣。

　　兴趣是最好的老师，是学生学习真正的动力。激发学生的阅读兴趣是提高阅读能力的内在因素。教师可对已学的语言材料，重新进行组织，结合不同的语境供学生阅读。也可选择与课文难度相当的趣味的，幽默的材料。

　　总之，设计好阅读题，不仅可以检查学生的阅读效果，而且对培养阅读能力会起到积极的促进作用。

　　除以上谈到的几点以外，非语言因素中阅读心理品质和阅读习惯与阅读速度和效率也有着密切的关系，因此，教师一定要培养学生具有良好的阅读心理品质和良好的阅读习惯。