《夸夸我的同学》教学反思

　　口语交际是培养学生语文综合素质的一种教学形式，不仅注重培养学生与人交流的意识和习惯，还要训练学生的口头表达能力，引导学生从参与表达交流，到乐于表达交流，再到善于表达交流。最近，我上了一节口语交际课——《夸夸我的同学》。这是一节学校研讨课，整堂研究课上下来，让我感受颇多，主要有以下几点：

　　一、单元导入，让学生夸奖课文中的人物。

　　首先使学生主动积极的参与和畅所欲言的表达，积极地观察、思考、表达。其次让学生结合生活实际夸自己身边的人，学生有话可说，情绪极高，说的也入情入理，我在其中角色就是一个听众、发问者或是适当点拨的参与者。

　　二、指导学生如何夸同学

　　首先让学生说都夸夸同学的什么，这样可以让学生知道从何说起。接着指导学生注意观察，善于欣赏。这样可以让学生知道怎样才能发现别人的优点。

　　三、运用互相评价，让学生口语交际

　　在课堂上，我们要有多元评价的意识，重视评价过程。学生有令人满意的表现，多以鼓励、表扬等积极评价来激励学生再接再厉，对于学生不尽让人满意的表现我们也应该尽量从正面加以引导。

　　最后，我觉得口语交际要上好并不是这么容易的。口语交际要多创设情境，让学生有话可说，有话愿说，还要在双向互动上下功夫，师与生，生与生的双向互动才能体现“交际”。 教师要树立口语交际的意识。无论在课堂上、课下，还是生活中，教师都要有意的引导学生，如何与人交流。

　　总之，在今后的教育教学中，我要尽量多反思，多积累，让学生有更多表现自己的机会，激发学生的积极性。让学生在口语交际中感受语言的带给我们的快乐。