牛津小学英语2A unit7教学反思

　　一课主要教授食物类单词a pie，a cake，a hamburger，a hot dog。句型a…，please.Here you are.Thank you!内容贴近学生生活，因此更能调动他们积极性。教授完本单元总体感觉效果较好，也有不到之处，今后教学中有待改进。

　　一。精心准备，学生乐学

　　由于本节课教学食物类单词，初次设想是想把实物带进课堂，但是考虑到两个班课不在同一天会造成事物资源浪费，于是改用ppt课件。在引出四个单词时，我运用了snoopy这样一个卡通形象，学生都喜欢并且熟悉，snoopy头上戴了一顶厨师帽，学生一下就认识，并且回答是cook引用到一些以前学过的知识。自编了一个chant ：snoop ,snoop ,what's that?方式呈现，学生兴致一下就高起来了。由此引出本课单词，他们学得很开心，也一下子记住了这些单词。为了弥补没有带实物教学的不足，我在网上找了诱人的pie，cake，hamburger，hot dog图片给学生看，要说整节课他们兴致达到高潮的时候就是互相用这些美食图片买东西时。当看到我出示的各类图片版时（vegetables ,school things ,food , fruits），更是兴奋不已！俗话说有得必有失，当这节课达到高潮时，也是出现问题的时候，孩子们在排队的时候花费了很长的时间，也导致秩序的混乱，这也是本节课我最遗憾的地方！

　　二。演演玩玩孩子爱

　　在课一开始，我就先在黑板上出示一个篮子，贴上各类单词图片，然后提问他们：What do you like ?请学生上来选择他们喜欢的东西，这个赠送卡片的活动很受欢迎，孩子们在收到礼物的同时不知不觉中熟悉了句型：Here you are ,在下面的教学中做好了一个铺垫。当学生在拼读单词的时候，我奖励给他们喜欢的贴纸，在他们眼里，这是老师对他们的肯定，是一种奖励。我想今后类似这样的形式还可以运用的更广。比如对上课认真的学生可以贴一个“认真星”对发言积极的学生可以贴个“积极星”。