满意三要素：真诚、宽容、责任

　　有这样一句话：即使开始时，怀有敌意的人，只要自己抱着真实和诚实的想法去接触，就一定能换来好意。这句话说的是真诚；有这样一句名言：一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。这句话讲的是宽容；歌德也曾说：责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。这句话说的是责任 。真诚、宽容、责任这三个词不仅是我作为社会上的一个人，更是作为一名教师一个班主任所一直坚持的原则。

　　要做一个让学生和家长满意的班主任，一要真诚。？真诚是什么？真诚是一米阳光，真诚是春天的一缕微风，真诚更是冬夜里跳动的火苗。一个真正真诚的人，必然会首先做到对自己真诚，然后让你的真诚体现在语言和实际行动上，继而要努力用自己的真诚感动周围的人，让大家都真诚起来。真诚虽然看不到，摸不着，但人们可以感觉的到。老师与学生之间的交往和大多数人之间的交往一样，存在着相互吸引的规则。老师如果用一颗真心去和学生相处学生也会真诚的对你。尤其是学生犯了错误时千万不要简单粗暴的对待学生，真正聪明的老师是在自我反思的前提下，以积极的心态解决问题，拉近师生之间的距离，消除彼此之间的冷漠和隔阂最终得到共识。真诚对待学生，学生就会真诚地回报你；你感动他，他也会感动你。你给他笑容，他就还你灿烂；你给他花蕾，他就还你怒放。

　　要做一个让学生和家长满意的班主任，二要宽容。在一篇美文上读到了这样一段话：宽容是一种美。深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有风和日丽；辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才有浩淼无垠；苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律，才有郁郁葱葱。泰山不辞抔土，方能成其高；江河不择细流，方能成其大。宽容是壁立千仞的泰山，是容纳百川的江河湖海。：宋朝朱熹也曾说：“治国之道，在乎猛宽得中”，运用到班级管理我把这句话改为“制班之法，在于严宽适度”。并且在坚持此原则的基础上再多一些宽容，往往会取得比预想更好的结果。进入八年级不久，我就发现我班有几个不学习的孩子，成天无所事事。对于这类学生老师最怕的就是他们到处惹是生非。为了及时的遏制几个孩子向更坏的方向发展，我平时空闲时就找他们谈心，通过谈心，我了解了他们的性格特点及行为习惯。这几个孩子虽然对学习不感兴趣，但比较正直，仗义，社会关系比较简单，应该属于好管理的类型。但是对他们的管理又不能过于被动，所以思考之后，就有了这样一个想法即不能成天让他们无所事事，否则就会无事生非，要给他们找点活干。于是，有时你就会看到他们忙碌的身影，扫地拖地擦地、收发作业……千万不要以为这是对他们的一种惩罚或折磨，其实这正是老师对他们的关心重视，正是不抛弃不放弃始终宽容待人的一种表现。但宽容意味着尊重、理解、信任和沟通，但不是放任，不是纵容，不是消极地无所作为。一年就这样过去了，这几个孩子虽然学习成绩还是不太理想但是他们热爱自己的班级喜爱自己的老师同学依然在老师们的帮助下单纯的安静的在八年级11班这个班集体里生活着。

　　要做一个让学生和家长满意的班主任，三要有责任心。责任心就是关心别人，关心整个社会。有了责任心，生活就有了真正的含义和灵魂，它表现在对整体对个人的关怀，这就是爱，就是责任。我们也常说：“天下兴亡，匹夫有责。责是什么？责是责任，一颗充满热情的责任心。实际上，我们每一个人身上都有着责任，在家里作为一个小辈你要尽到赡养老人的责任，作为一个爸爸妈妈你要尽到抚养教育孩子的责任；在学校你要尽到一个老师一个班主任的责任，而要尽到自己的责任，就要有高度的责任心。我们的责任心具体可以体现在认认真真备好每一堂课，给学生一个好的收获；扎扎实实批改每一次作业，给学生一个前进的机会；仔仔细细倾听学生的每一句发自肺腑的话语；耐耐心心揣摩学生青春期的心理-------所有的这些都是一切为了学生的发展而负的责任。责任不必重大，大部分时候它存在于细小的事情当中。这就要求我们从自己做起，从现在做起，从细节做起，努力做一名责任心强的教师。

　　综上所述，就是我个人对于如何做个让学生和家长满意的班主任的一些不成熟的见解，期待老师们的精彩发言期待老师们能给我更大的帮助，谢谢大家。