读《给儿子的时光胶囊》有感

　　最近读的有关教育的书很少，读起来让人觉得不空不泛的更少。《给儿子的时光胶囊》却是一本让人眼前一亮的小书。篇幅不多，但是读来轻松并有启发。

　　不知怎的，我对台湾人写的教育类书籍一向很是有好感。之前的苏明进，到现在这本书的作者杨德生。他是地道的台湾人，现在在北京工作。或许是因为他们所受的教育与我们有所不同，总是能从他们的书中读出民主与思考的味道。

　　作者是站在一个父亲的立场给自己的儿子写下了一篇篇发自肺腑的话，说是忠告，还不如说是一些真实的倾诉之语。从孩子出生开始，无论是在孩子的成长过程中，还是在对孩子的教育中，只要作者有那么一些感想，以时间为节点，用文字的方式记录下来。他所记录下来的每一篇都如一颗颗“时光胶囊”，定格在固定的时间，形成在特定的情境下。与其说是写给孩子看的，不如说是自己看的；与其说是写给作者自己看的，不如说是写给我们每一个教育工作者看的。他所有的思索都值得我们去思索。

　　作者非常直接地说：“教育，就是用一个灵魂去唤醒另一个灵魂，一位德国哲学家这么说道。我非常喜欢这句话。然而，自儿子诞生在这个世界，我们的所作所为，究竟是在唤醒他的灵性，抑或是一步步将之磨灭？坦白说，我并不确定。”难怪有的时候，无论是在教育自己的孩子，还是在教育学生时，时常有一些纠结，有一些疑惑。其实也是一种无所适从的不确定。对于教育上的很多事情，想是一回事，做起来又是另一回事。但是作者之后的一段话又点醒了我们：“一个灵魂如何才能去唤醒另一个灵魂？首先，我们必须承认对方拥有独立的灵魂，并且尊重其独特性。”很多时候，我们都喜欢打着“为你好”的口号和心态，尝试着去教育，实际上不以尊重为前提的教育就是一种专制。

　　作者对于孩子的各种表现，以“快乐”“勇敢”“拖延”“哭泣”等为主题，首先把自己相关的经历和感受娓娓道来，然后再针对孩子的表现，给予了建议。文章中没有说教和灌输的意味，只是站在平等与民主的角度与孩子在探讨成长中遇到的一个个问题。很多时候，无论是作为教师还是作为家长，我们以自己的亲身经历和感受为例，能够给孩子呈现出更加直观和易于接受的交流方式。让孩子在潜移默化中得到收获。

　　“时光胶囊”就如一粒粒良药，治愈着孩子的病痛，抚慰着孩子的心灵。胶囊中包裹着一个真诚的教育者的良苦用心。受到此书的启迪，在平日的工作中，我也想为孩子们记录下一颗颗“时光胶囊”。每当看到一些孩子没有养成良好的学习习惯，而影响到学习，我的这种想法就愈发强烈。前段时间，有不少家长向我反映，自己的孩子每天放学回到家里总是不能抓紧时间完成作业，而是一拖再拖，玩玩这个，看看那个，每天作业要很晚才能完成。不仅孩子累，家长看着也累。我想，这样的习惯发展下去，不就成了我们成年人常说的“拖延症”了嘛。好吧，我也要催促自己，就以此为契机，学习制造“时光胶囊”，去尝试着唤醒更多的孩子。