浅谈高效课堂在教学中的应用

　　作为教师，我感触到自己肩上的担子之重。立足当初，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发挥长处，战胜不足，总结经验教训。

　　一、继续做好了校本培训活动。

　　1.   加强业务学习，树立全新观念。通过研讨、反思，努力不断完善自我。充分利用集体备课时间，认真探讨如何使用教材和教学资料，转变教学观念，变教教材、学教材为用教材，充分利用教学资源，灵活多样地开展好教学工作。

　　2.   通过教师间开展互相听课活动，做到不仅要听本学科的，还要跨学科听课，每周至少听一节课。能认真记好听课笔记，并写出听课随想，课后能及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。

　　二、以课堂教学改革为重点，努力进步了教学效率。

　　我校开展“高效课堂”教学活动，“高效课堂”的宗旨在于进步课堂教学的效率，从而达到教与学的高效，基本思路是将课堂教学内容前置，老师先设计好“导学案”让学生提前自学，对于一些比较简单的内容、学生能够自行解决的内容，让学生提前自学解决，课堂上仅仅是解疑答难，从而避免了无用功，节省了时间，达到了高效。同时，教学过程中，要充分发挥学生自主学习、自主探究、合作探究的作用，充分体现学生学习的主动性，注重培养学生的独立思考能力、合作探究能力、创新能力、实践能力、解决题目的能力。使学生各方面的能力都能得到发展和进步。

　　通过对高效课堂教学的研究，实施有效课堂教学，引导、促进学生进行有效的学习，我在日常教学中做到：

　　1.备课能超前3课时，没有无教案进课堂现象。能在深入学习课程标准，钻研教材的基础上精心设计教案，注重体现个人特色，注重教法、学法的设计。教学设计突出了学生的主体性，突出了学生的实践活动，合作学习和探究方式。课堂教学结束后能认真审阅自己的教学行为，从理论和实践两方面进行及时反思。

　　2.加强了对学生预习的指导，做到先学后教。做到课堂上学生已会了的不讲，讲了学生也不会的不讲。通过对学生预习习惯的培养来进步了学生的自学能力，使学生学到终身受用的学习本领。

　　3.课堂教学力求突出了主体性、重视基础性、坚持发展性、体现创造性、提倡开放性，使知识与技能、过程与方法、情感态度价值观有机同一起来，实现了课程功能的根本转变。提倡宽松的教学，积极构建以学生发展为目的，以学生自主活动为基础的新型教学方式，要多一份理性思考，多一份踏实，多一份务实，倡导简约化教学，进步课堂教学的实效性。进步了常态下数学课堂的质量，努力铸造精品。

　　总之，高效是课堂教学的一个总体构架，应正确进行阐释理解和运用，切不可死板硬套，我们要不断的在学习中研究，在研究中提升，努力改变现行课堂中存在的问题与不足，有题问题不可怕，关键是如何寻求解决题目的途径与方法，着力构建自主，高效，优质的课堂，实现课堂教学的新突破！