浅谈如何提高初中思想品德课的生动性和实效性

　　上饶县湖村中学     蒋光兴

　　在我校及周围几所学校，我曾经就学生对哪门功课感与不感兴趣进行过一次调查。调查结果显示初中思想品德课是学生不感兴趣的课程之一。究其主要原因：一是由于思想品德课理论性强，内容抽象；二是目前思想品德课在各学校受重视的程度不够，老师的教与学生的学还没有跟上新课程改革的要求，老师和学生的内在潜能都还没有发挥出来，应而激不起学生学习的兴趣。那么，这是否就意味着思想品德课注定枯燥无味，就与生动无缘了？我认为不该是这样的，只要我们老师和学生肯下功夫，不断探索，枯燥就不会是思想品德课的专利，生动并非梦想和神话。原大连海洋舰艇学院的方永刚教授的思想品德课就上得非常生动，深受全院官兵及全国官兵的喜爱。去年我有幸通过观看中央电视台《新闻会客厅》栏目，听了他一节精彩绝伦的思想品德课，至今记忆犹新，并且深受启发，领悟到要上好思想品德课，必须从以下几个方面努力：

　　一、增强思想品德课的生动性，提高教学效果和质量应“勤”字当头，注重积累。

　　勤字当头，注重积累。首先表现为勤于疏通教材和勤于阅读参考资料，注重基础知识和基本原理的积累。教材是教师实施教学的依托和根本，离开了教材、教学大纲，教学质量的提高就成了无源之水，无本之木。教师对所教学科的教材、大纲不能仅靠看过一遍两遍之后有所了解就感到满足，即使教过多年同一教材的教师也有个不断熟悉和钻研的必要。因为同一个教材在不同的学期教师理解的程度不同，所教学生的基础不同。因此，教师要反复阅读研究教材，深入了解其结构、内容和涵义，才能使自己的教学适应时代的发展，泰然地走上讲台进行有条不紊地讲学。教师讲得头头是道，学生才能听得津津有味。

　　除了勤于疏通教材外，还应阅读大量的与教材有关的书籍和相关知识。因为教师只有扩大视野增加信息量，才能使自己原有的知识不断更新，在教学中才能使自己得心应手地进行创新教学。如果没有新知识的不断充实和更新，教师的上课只会因循守旧，照本宣科，使学生感到干巴巴没有什么味道。学生只会在老师的讲课过程中勾勾划划，不会有新鲜感，也产生不出学习兴趣。教师通过阅读大量的与教材相关的书籍和相关学科知识，在教学过程中有机地参插一些课外知识。一方面，使课堂气氛得到活跃，拓宽学生视野；另一方面充实了教学内容，增加了学生的信息量，从而使学生产生学习的需要，端正学习动机，增强学习动力。如我在教学八年级思想品德下册第五课《多元文化“地球村”》第一框〈世界文化之旅〉时，事先查阅和搜集了大量古今中外传统节日的名称、来历、和相应习俗，以及各国在文化方面具有代表性的东西。既充实了教学内容，又开拓了学生的视野。

　　勤字当头，注重积累。其次表现为时刻关心国际国内大事，结合热点问题激发学生学习思想品德的兴趣，以增强思想品德课的生动性和实效性。在我们日常生活中，每天都有很多新鲜的事情发生，很多问题都可以跟思想品德和政治挂钩。比如我在讲授九年级思品第三课《认清基本国情》中的“必须长期坚持的指导思想---三个代表”时，就联系了中央最近拟出台的“将清明、端午、中秋等传统节日列为法定节日及带薪休假”等新政策。从而让学生感受到中国共产党是如何践行“三个代表”重要思想的。甚至“冬天下大雪”这原本是普普通通的自然现象，也可以用思品原理来分析，因为大雪堵塞了交通，政府部门要组织人员清理道路，让车辆和市民顺利通行。这就体现了思品课中的“三个代表，国家保障公民的权利”等原理。只要教师善于引导学生结合社会热点问题，把所学到的知识运用于实践，就会使学生产生浓厚的求知欲，从而提高学生学习思品的兴趣。

　　二、充分利用好教材中的活动材料，让学生“动”起来。

　　思想品德新教材，每课每框都配有活动材料，这些材料一方面增强了思品教材的生动性；另一方面可以帮助学生理解教材。对于这些活动材料我们教师要充分利用起来，通过灵活多样的形式，组织学生开展相应的活动，让学生和课堂动起来。如我在讲授九年级第三课第三框《统一的多民族国家》中的“实现祖国和平统一”的内容时，就以教材中的活动材料余光中的《乡愁》展开，组织学生朗读、讨论、分析，把知识点穿插于其中。又如我在讲授九年级第六课第二框《宪法是国家的根本大法》时，指导学生将教材中的活动材料“一次隆重的法律家族聚会”编成课本剧，并将重要知识点融于其中，然后组织学生上台表演。一方面，课堂气氛非常活跃；另一方面，学生在活动中掌握了有关知识，可谓一举两得。

　　三、巧借优美语言，提高课堂效果

　　教学是一门语言艺术，思品中的说服力，感召力，靠教师的语言艺术、语言魅力来体现。语言是教师传达思想与情感、事实与信息的一种载体和工具。作为一名合格的思品教师不仅要有较高的知识、道德修养，还应努力追求恰如其分的课堂教学用语，能够在教学过程中化深奥为浅显、化抽象为具体、化平淡为神奇。生动优美的授课语言，能极大地激发学生的想象力和辨别力，往往给教学带来意想不到的效果。

　　第一，巧用妙语导入，引人入胜。

　　俗话说“好的开头等于成功的一半”，所以在授课时，教师应精心设计导语，尽可能的迅速将学生的注意力吸引进课堂和所学内容上。如我在讲授九年级第三课第三框《统一的多民族国家》时，组织学生演唱歌曲《爱我中华》，以歌曲导入。把学生的注意力一下子就吸引进课堂了。

　　第二、巧用修辞，化抽象为形象

　　思品中有些知识点和原理比较抽象，仅靠平白直叙的语言难以阐述清楚，学生也难以理解，于是就必须借助生动形象的语言来讲述。如在讲授“人民代表大会与其它国家机关的关系”时，为了帮助学生理解，我将人民代表大会比作“父母”，把其它国家机关比作“子女”。又如在学习我国的基本经济制度时，我将国有经济比作“火车头”，这样，国有经济的主导地位和主导作用便一目了然了。

　　总之，只要我们教师不断研究与探索、不断转变观念、不断学习、与时俱进、注入“活水”，思品课也可以同其它科目一样，充满生机和活力。