在教育教学及班级管理方面思考如何实践科学发展观

　　在新的历史条件下，继续坚持科学发展观，保持党的先进性，关系到党执政能力的提高和执政地位的巩固，关系到党和人民事业的兴旺发达和国家的长治久安，同时也关系到在我们教育领域教师们的敬业精神、合作精神、进取精神的提高。因此，在区教育系统各级党组织和区教委的大力支持下，我会深刻认识在教育方面开展学习和实践科学发展观教育活动的重要意义，切实增强政治责任感和教学使命感，积极投入到这一加强执政党建设和坚持科学发展观的伟大实践中来。

　　科学的发展观在教育事业中体现为坚持以学生为本，促进学生全面发展，建立有利于学生终身发展的学习机制、教育机制、成长机制。促进学生、老师、学校及教育的全面可持续发展。教育的可持续发展源自教育资源的充分、合理、有效地利用。在所有的教育资源中，教师无疑是最根本、最重要、最具决定作用的资源。所以，我认为要把教育纳入科学的现代发展体系，教师这种资源的挖掘与利用就是最关键的突破口。

　　作为一名刚刚踏入工作岗位的年轻教师，在工作过程中，我会时刻提醒自己作为一名党员不论在教育教学方面还是在班级管理方面都必须以更高的标准来严格要求自己，而目前由于刚刚踏上教育行业无论在教学还是经验方面都与老教师的差距太大，需要学习和体验的东西还很多，所以，我必须在工作上作到全力以赴把全身心的精力投入到工作中来。在教育教学方面和班级管理方面分别为自己提出要求，指明目标，制定计划，争取在最短的时间内融入这个先进的集体中来。

　　科学的发展观这样一种理念，既是自下而上的归纳，又是自上而下的演绎。作为受众，教师在接受科学的教育发展是要面对一些传统理念的挑战的，这些传统的东西通过各种形式灌输到教师的思想意识里，根蒂是比较牢固的，这也正是禁锢教师的思想、吸纳新事物的主要原因。作为受众，我需要深入了解学生的心理，按照学生的心理发展规律结合教育实践，将科学的发展观内化成自己的教育理念，形成立足学生终身发展的教育指导思想，冲破单一评价模式，构建多元化的评价体系，始终用赏识的眼光来认识我们的教育对象，对待学生坚持做到关爱、尊重、理解、宽容、激励，让学生在阳光下成长，在表扬中成才，在和谐的氛围中全面发展。我想这样的理念才是教师对科学发展观的准确、深入的理解。

　　同时教师本身也是科学发展观的传播者。一所好的学校就象是一台高效的播种机，传播科学的思想，并辐射到社会的方方面面。在这项工作中，教师这个群体扮演着十分重要的角色，承担着重大的历史使命。就小学而言，教师作为施教者其教育对象主要是涉世未深的青少年，他们既是缺乏科学辨别能力的弱者，又是善于接受新事物的强者，恰当地利用这个特点，是我们在青少年当中传播科学发展观的前提。作为一名青年教师我将扮演着新时代教师的角色。在知识的传递上要体现教师丰富的知识面和宽远的视野，而不是局限于照本宣科，在信息技术大环境下要体现出卓越的收集和解读信息的能力，在答疑中要表现出丰富的解题技巧，诱发学生终身学习的满足感和成就感，增强终身学习的愿望，形成内在的强大的驱动力。在课堂教学方面要和新的课程标准联系在一起，把探索新课程理念高效课堂模式作为不可推卸的责任。

　　总之，作为一名党员，作为一名刚刚出道的年轻教师我既要虚心学习前辈们的经验，提高自己的教学功底和班级管理能力又要时刻牢记将科学发展观贯穿于教育教学之中，使自己的的确确的具备一名青年教师的素养，力争成为一名新时代的骨干教师！