高二班主任工作交流材料

高二下学期，随着进度的加快，难度的加大，各学科渐次步入尾声，在学生中两极分化也越来越明显。这不仅仅是成绩的分化，更是行为习惯，思想品德的落差。

    生源质量本就不高的望中，普通班的学生早在小学，初中就未养成良好的行为习惯，一门或多门学科基础薄弱。高中阶段仍然不思悔改，不思进取，吃不得苦，耐不住劳，不懂的东西越来越多，原先就不怎么听课，现在更是如听天书。从早到晚，十多节课，如何保证他们能安分守己。耐不住寂寞，怎么不惹是生非，横生枝节，自然就做出有悖校纪班规的事来。虽说这样的学生就那么几个，但千万不可轻视，对于一个班级来说，这已经是一个极为不利的苗头，如果这个势头不及时遏止，那后果不堪设想。因为还有那一大批中等的学生在徘徊，在犹豫，在观望。如果对少数这样的学生采取听之任之，不闻不问的态度，那就是在纵容，会毁了他们一辈子，那也是作为一个有道德良知的班主任老师有悖良心的事，尤其是对于今后的班级管理极为不利。这些学生势必在班级造成的影响越来越大，许多意志薄弱，基础薄弱的学生势必会倒向他们。到那时，不学习的多了，违纪的现象也自然会愈演愈烈。一个班级就那么两十个学生在学，如何给这些想学的学生营造良好的学习氛围呢？又有几个学生意志刚毅到能在恶劣的班级环境中排除种种干扰坚定不移地学下去呢？

    自古正邪不两立，社会如此，班级也如此。一个班级，只有正气足，才能使少数想为所欲为的学生难以兴风作浪。

    要想稳住阵势，立于不败之地，我认为应从以下几个方面着手：

    一、鼓励先进，带动全体

    充分发挥班干、组长、课代表的先锋模范作用，以他们的勤奋刻苦，率先垂范，这样就可以影响一大批学生。少数学生，可以让班干与他们结队，在学习上多帮助他们，组长、课代表多在背诵、作业方面检查督促他们，让他们的学习态度逐步端正，学习情趣逐渐增强。

    二、 强化管理，落到实处

    在《中学生守则》、《望江中学一日常规》的基础上，制定切实可行的班规班约，这对于少数不学而且经常违纪的学生还是有一定的约束力的。早晨，班主任早读前站在教室门口，晨扫就有了保障，迟到现象就不会严重。上课期间，多在教室外看看，上课讲话、睡觉、玩手机的现象也会减少。晚自习多盯盯，学生没什么玩的机会，也就逼着他去做一点事。持之以恒，锲而不舍，久而久之，良好的学习习惯自然也就养成了。

    三、 多方配合，齐抓共管

    班主任的班级管理工作的好与坏，决定了这样一个班级的成与败。作为班级的核心人物，要多方配合，才能取得成效。与授课教师保持长期的不间断的联系，不仅可以了解学生的成绩，更能及时掌握学生在其它学科的学习状态，发现的问题真实可靠，针对性强。与班干、课代表保持联系，及时掌握学生的违纪现象，作业完成情况，以便得到纠正。遇到重大问题，及时与家长取得联系，得到家长的支持，给学生以一定的惩罚，从而起到鞭策警醒的作用。同时与学校各个部分配合，鼓励学生积极参与各项公益活动，增强竞争意识，为班级争取荣誉，个人的道德情操也得以培养。

    四、 动之以情，晓之以理

    人是有感情的动物。学生并非十恶不赦，顽固不化。你不歧视他，帮助他，挽救他，坚持不懈，动之以情，晓之以理，他终究会明白你的良苦用心，也就会逐步改掉恶习，慢慢地对学习产生兴趣，也就会端正学习态度，乐于接受班级管理。这类学生如果真正转化了，班风自然好转，学习的积极性会越来越强，不愁班级管理会给你带来痛苦，不愁没有各方面的成绩和荣誉。将来，家长会感谢你，学生会感恩你。

    当然，转化学生，减少落差，这个过程是一个漫长而痛苦的过程，需要耐心和毅力。这就要求班主任有打持久战，攻坚战的心理准备。精诚所至，金石为开，水滴石穿。坚信：付出终有回报。