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0w.net “老师，宏的的课堂作业又没做完！”
“老师，宏的练习册一题都没改错！”
“老师，宏的作业又做得乱七八糟的！”
……
学生口中的“宏”是我们在这次“访万家”活动中的家访对象：宏，男，15岁，一年前从外地转到我们班级，上述情景就是当初他来我们班的样子。
记得去年某个周二下午放学，我和向老师叫上宏，去他家家访。跟在他缓慢的步子后面，我们终于来到了他家。进了门，环顾四周，一套极其简单的三室一厅的住房，既是他妈妈做生意的地方，也是他们生活的地方，几件简单的家具足以证明他们家的经济状况。接下来发生的事让我终于明白之前宏为何极不情愿我到他家家访。一个瘦瘦的、脸色显得不太好的妇女从房间走出来，忐忑不安地问道：“老师，是不是宏在学校不听话了？”看着宏妈妈的样子我们很是不自在，连忙说道：“不是，我是来家访的，因为他刚到我们班，情况不太熟悉，我们主要是想了解一下宏在家的学习和生活情况，还有就是把宏在学校的表现跟家长反馈一下，也想看看家长对我们学校有什么意见。”接下来和宏妈妈的谈话让我们更加清楚的了解了宏。由于家庭条件不好，宏的父母在宏很小的时候就双双出外打工，只有过年的时候才回来一次，宏也就跟着父母到处颠簸，到了该读书的年纪，也就只能随着父母打工地方的变化而不断的从这个学校转到另一个学校。由于父母要打工挣钱养家，没有什么时间管宏，更别提监管他的学习了，所以宏的学习一直不用功，回家后从来不做作业。去年宏的妈妈终于意识到问题的严重性，下定决心将宏带回恩施稳定下来。但是宏的妈妈也没有读过什么书，那段时间又害了一场大病，除了在学习上是心有余而力不足，帮不了他，在生活上也只能尽力地照顾他而已。听到这些情况，我们想：宏的学习表现和学习成绩之所以这样是缺少监管，只要给予他学习的动力，加强监管，相信宏会有很大的进步！想到这儿，我们告诉宏的妈妈，每天老师都会布置家庭作业，望她一定督促其完成。
这学期开学，第一次见到宏， 我就找宏谈了一次，最后我还跟宏约定：以后每个星期我都会与他交谈一次，希望他不要辜负我对他的殷切期望！临走的时候，一直沉默不语的宏突然对我说：“老师……”虽然当时的宏最终没有说出什么，但我相信他已经有了决定。几个星期过去了，每个星期我都如约找宏说几句话，问问他的学习，谈谈他的生活，宏的话多起来了、笑容也慢慢在他脸上绽放。宏此后再也没有不交作业，上课时也不再开小差了，学习有了明显的进步！
为了鼓励他，我和向老师安排了这次回访，当我们把这个消息告诉宏的时候，宏再不是当初那种极不情的态度，他微笑着点了点头，看着他远去的背影，我欣慰地笑了，因为此时的我仿佛看到了一棵小树在阳光的沐浴下正茁壮成长！ 来
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