家访日志：推开那扇门 拨亮那盏灯

　　很多时候，打开门我们才惊喜地发现，人与人之间，有时只是一门之隔。

　　——感悟

　　9月30日下午，学校安排了新学期的第一轮家访，我和赵老师一道，推开了那扇门——小王的家。

　　因为同时去了学校附近的另外两个孩子的家，事先我们与小王约好，让他在他家附近的巷子口等我们。

　　从另外两个孩子家出来，我们感触很多，一路聊着。远远看见一个身黄色运动服的孩子静静地坐在巷子口的大石头上，手上握着手机，不时地张望——这就是小王了，一个普通而又特殊的孩子。他学习基础差，学习习惯不好，书写不工整，卷面不整洁；生活中也很少与人交流，学习没有上进心，懒散，不听课，课堂上常常走神，忘性大，作业常常不能完成，总是拖拖拉拉拉的在最后。经过与家长交流，他的父母常年在外打工，与爷爷一起生活。每个孩子都有其闪光点，我们想从他的家中了解更多的情况。

　　推开那扇门，我们看见一个三室两厅的宽敞、明亮的家，陈设略显简陋，却收拾得非常整洁，这有点出乎我们的意外。爷爷热情地接待了我们。从爷爷口中得知，这是一个缺少父爱、母爱的孩子，在出生1岁后父母就双双外出打工至今，每年就回来一两次看望孩子。爷爷只能照顾孩子的饮食起居，学习上感到力不从心。爷爷说，孩子从小学习上就懒散，不求好，虽说是放在补习班做作业，他也只是把学习当作一项任务来完成，对自己要求不严，没有良好的学习习惯，又加上没有人督促他，就使他掉队越来越远了，现在想赶上很难；但在家里也算是个懂事的乖孩子，还能帮着照顾弟弟，就在知道我们要去家访后，还一再叮嘱爷爷，要去买点吃的招待老师。在家除了学习，学什么都挺快的，比如电脑，比如带他弟弟玩游戏；孩子喜欢看电视，从不出去和那些小伙伴们玩耍，有钱了就买一些小玩具玩，玩具坏了他自己修，很在行。说到这，老人的眼里露出慈爱的神色。看着一直乖乖在旁边坐着的王睿，我递给他一个苹果：“你也吃吧！”他略带羞涩地接下了。

　　听着老人的数落，我们感到：这孩子并非不可救药！我们与老人进行了交流，告诉孩子的优点，同时更希望能多督促孩子认真完成作业，并适当让孩子在家里帮助做些力所能及的家务事，让孩子有责任心，并交流了一些教育方法。临走，老人对我们的关心不住地表示感谢。

　　返回的途中，我感觉多了些许沉重。家访又敲开了一家的门，这次家访的效果到底怎样？我家访的最终目的是什么？教育是一个长期、持续的过程；一个人在一生当中要接受方方面面的教育，教育的形式多种多样。那么，作为基础教育一名工作者，我的定位在哪里？教书、育人，尽职尽责完成好自己的使命。对于我们的教育对象——学生，我最重要的事做什么？要走近每一位孩子，要了解每一位孩子，要打开孩子们的心扉，要进入孩子们的世界。那就要求我们要认识到每个孩子是如何走到你面前的，他有着怎样的生活背景。我们得走进孩子的生活空间，了解他们的家庭环境，家长的教育理念，听听孩子的故事，看看孩子作息起居的环境与生活状态，从小小的细节中，窥探孩子成长的秘密。

　　作为家长，也不能只照顾饮食起居，平时尽量多关心孩子的学习和生活，关注孩子的内心世界，这样，孩子心里才会充满阳光，充满幸福感，特别是对一个从小缺少父母关爱的孩子。

　　我们会继续用各种方式，走进更多的家庭，走近更多的家长和孩子，以此完善我们的学校教育。带着我们的爱推开那扇门，就能拨亮那盏灯！