家访日志：真情呵护留守学生

　　真情呵护留守学生

　　——孩子，我们与你一起同行

　　施州民族小学    向洪彩

　　“课外访万家”是一项长期而持久的活动，随着现代通讯工具的普及，电话联系是家校沟通常用的一种方式，为了更进一步的了解每个学生的家庭环境和生存状态，实地家访使教师和家长得到很好的沟通。

　　小柔是一个性格内向的小女生，学习基础比较薄弱，是上学期刚从广州转入我们班的学生，小柔的父亲和母亲都在广州打工，孩子寄在她大姨家，自上学期转入本校以来，孩子的饮食起居都由大姨负责。上学期开学不久，我和李老师就一起到过她家，通过一个学期的学习，孩子对各科老师和学校的环境已经熟悉和适应了。为了更进一步的了解孩子的心理状态和在家学习情况，本学期我们又利用星期二下午的时间，再次踏进了小柔的家门。

　　3月27日（周二）下午，春光明媚，我和李老师放完学，匆匆忙忙送走自己的孩子，然后踏上了去小柔家的路。她家住在盛芳花园小区对面，小柔和我们一起走路，一路上我们找她谈话，她只是小声地回答，显得很拘谨。大约15分钟后，我们就到了她家的楼下，她大姨已早早地站在那儿等候我们多时了，那是一栋三层的小洋楼（私房），我们跟随着大姨来到三楼，小柔的外婆已经为我们准备好了水果和热气腾腾的茶。小柔很有礼貌地和外婆打了招呼，然后自觉地到自己的书房做作业去了。

　　大姨和外婆都坐在沙发上，我们也就和她们聊起了孩子。大姨说：“半年来，孩子很听我的话，孩子也很喜欢你们两个老师。在你们的关爱和辅导下，孩子的成绩在走上坡路，小柔遇到你们两个负责的好老师，是她的福气。我在这儿先替她父母感谢你们了！”我们很客气地说：“这是哪里话呀！都是你的功劳。”大姨是一个很爽快的人，这半年她确实为侄女付出了许多。她说：“小柔虽然有进步，但是在广州读书时落下了许多功课，基础比较差，现在学习还是很吃力。孩子在广州读书时，爸爸妈妈很少过问她的学习，连家庭作业都是蹲着在膝盖上完成的，以至于养成她现在写字整个身子都是歪的，学习成绩当然不好嘛。”从大姨的说话语气中充满她对小柔父母的责备。

　　大姨说孩子来到她家后，就把孩子当成了自己的女儿，在生活上绝对是没得说的；在学习上，大姨也是有文化的人，她采取不同的方式对孩子进行辅导。比如：她在给孩子教认识时、分、秒的时候，是把家里的挂钟拿在手里，手把手地教孩子。每天陪孩子完成作业的同时，还把恩施地区一、二年级的教材拿来给小柔补习，我想这对孩子以前落下的功课一定有很大的帮助。大姨还开玩笑地说：“小柔来了后，我连跳舞和打麻将都戒了。”大姨还说，孩子有时表现得很不懂事，不接爸爸妈妈的电话，会顶撞爸爸妈妈。这也许是小柔很想念父母，但又一时不知说什么好吧！孩子的成长离不开父母，但父母因为需要挣钱养家而离开孩子去闯荡江湖，这也是做父母的无赖吧！

　　我们走进小柔的房间，她正在认真地做作业，还是像上次那样坐在那张显得有点小的桌子旁，身子有点歪，她有一只手放在桌子上，有一只手垂在下面。虽然去年我们来时也提醒过她，在平时的课堂中也时常提醒她，可这种习惯一旦形成，改掉可真难呀！“小柔，你要是能坐端正一些，就更棒了！”我摸着她的头委婉地说。她很不自在地挪了一下她那瘦瘦的身子，稍微好了一点，我顺势把她的身子弄正，“像这样，就好了，我们的小柔这样坐着最美了！”我发现她悄悄地笑了。“小柔，想妈妈吗？”李老师温柔地说。小柔轻轻地点了一下头，我下意识地注意到孩子的眼中掠过一丝晶莹剔透的东西。“小柔，虽然妈妈不在，看，向老师、李老师，还有大姨都最爱小柔了，你就当我们是你的妈妈，好吗？”我趁机把她揽在怀里，抚摸着她的头，让她在我怀中享受久违的母爱。

　　走出小柔的房间，和外婆、大姨道了别，走出她的家门，心里却有一种说不出的滋味。对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说，学校就是他们温暖的第二个家，我们老师就是要对他们全权负责的父母。小柔，爸爸妈妈不在你身边，有大姨、还有老师也是你的妈妈，我们的怀抱永远为你敞开！

　　是呀，我们老师要像父母一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的学习，还要了解他们的内心世界，让每个学生健康成长。