浅谈如何提高农村小学英语课堂实效

　　百年大计，教育为本；教育改革，教师先行。两年来，在领导和同事们的帮助下，我立足小学教学实际，积极转变思想观念，以“做一名合格优秀教师”为目标，加强学习，努力提高自身素质，精心研究适合小学英语教学的方式方法，逐渐形成了自己的教学风格，并取得了良好的教学效果。

　　两年来，我主要从事小学英语课程的教学工作，刚开始因为没有教学经验积累，也感到了压力，不过既然组织安排并信任我来带这门课程，我就暗下决心，一定要把这项工作干好。两年的实践，我边教边学边探索，逐渐摸索出了一套适合小学生英语学习的方法。我认为要提高小学英语教学质量，关键要利用好空中英语课堂资源，做到以下两点：

　　一是利用空中英语课堂资源，激发出学生的学习兴趣。

　　刚接课，学生对学英语没有什么兴趣，有的学生也只是单纯地觉得好玩。课上，有的小学生对我说：“老师，我不想学英语，我想玩。”有的说：“老师，英语是付课。”有的说：“老师，你就教我们唱歌、讲故事做游戏吧，反正我们到初中再学也不迟啊、、、。”听到学生这些话，我心里特别着急，想着：光靠我一张嘴来教读是不行的。我及时向领导反应这一情况，校长和同事建议我：“那不是有空中课堂资源吗，你去试试，教书的关键是要调动学生的学习兴趣。”是的，为了调动学生的积极性，我利用下班吃饭和晚上的休息时间，废寝忘食，夜以继日，一门心思待在多媒体教室里反复观摩空中英语课堂，精心设计每一个教学课件，每当回到宿舍时已是夜深人静，躺在床上我心里依然想着如何更成功的利用空中英语课堂，最大限度地提高学生的兴趣。功夫不负有心人，在我坚持不懈的努力下，在我默默无闻的耕耘中，孩子们逐渐对英语产生了浓厚的兴趣。因为他们可以在课堂中玩着学、在游戏中学，在表演中学，在歌唱中学，在画画中学。比如三年级的肖肖同学，五年级的肖向阳同学，他们以前上课喜欢睡觉，做其它作业，后来我把他们带到空中英语课堂，在lily老师和peter老师和那些小朋友的感染下，他们在课堂变得活泼主动、兴趣盎然，想不学都难。一到英语课，他们就嚷着：“老师，带我们到英语空中课堂去，我要学做英语游戏，我要学唱英语歌谣。”老师，您能不能每天都教我们学英语呀？听着他们的心声，我是喜在心里，乐在眉梢。

　　二是利用空中英语课堂资源，在完成教学任务之中落实教学目标。

　　怎样让学生在空中课堂不是被动地像“看电影”一样，而是积极有效的去参与、去互动、去练习呢？利用空中英语课堂上课前几分钟，我常常将学生分组，说明评价方式和要求，创建一个和谐、竞争的学习环境。在精心指导学生去看去听时，我会让学生知道看什么听什么以及怎么看怎么听。课上，我让学生仔细听Sally老师说的每一句话和每一个词，尽可能让Sally老师多带学生读，多让学生听Sally说英语，学生通过模仿她的口型，对比纠正，更快学到纯正发音。爱玩好动是孩子的天性，我适时地让学生在观看对话或游戏活动后模仿，实践参与合作，体验成功的喜悦。例如四（1）班江心等同学，他们开始接受能力比较差，一节课最多也就会学一两个单词，在我带他走进空中课堂以后，他们现在已经会认三百多个单词，会说一百多句简单的英语，会唱十几首儿童英语歌曲。这样，我利用空中英语课堂资源，孩子们轻轻松松、快快乐乐地就学到了英语知识。

　　在教学这条路上，我才刚刚起步，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。新的征程即将开始，我将以饱满的热情、积极进取的态度，继续着小学英语的教学事业，本着“为学生英语学习能力持续发展而负责”的宗旨，倾我所有，全力以赴，在三尺讲台上，务实、创新、快乐、幸福地做好英语教学工作。