走进英语空中课堂 共享优质教学资源

　　回到学校，我认真研究教材，反复观看教学光盘，一次次带着学生走进空中英语课堂，一回回享受着优质教学资源。我认真备课，精心设计教学过程，不断探索积累经验，教学效率有很大提高。我的具体做法和体会如下：

　　一、创设情景，激趣导入新课

　　兴趣是最好的老师，兴趣比智力更能促进学生勤奋学习。小学英语空中课堂资源形象生动地再现了有关教学内容的时空，做到声像结合，图文并茂，创造了真实生动的语言环境，能迅速引起学生注意，激发学生兴趣，从而使学生产生乐学的心理。在课前几分钟充分调动学生的兴趣，对于成功的课堂教学是十分有必要的，用教学光盘辅助英语教学能达到这个目的。

　　例如，我在教小学英语《At the zoo》一课的Let's learn时，先通过光盘出示图画和声音：Hello,everyone! The animals in the zoo are having a sport meeting. They are all very happy . Now they are coming. Look carefully,please! What animals can you see? 然后依次出现六个动物的画面以及它们的叫声配音。并请同学们指着自己要说的动物说出英文名称来。通过视听结合，学生完全被画面和音响吸引住了。在本节课中，我成功运用空中英语课堂资源，创设英语课堂真实情境，形象逼真，生动有趣，能激发学生的兴趣，因而学生容易进入角色。

　　二、突出重点，解决教学难点

　　在传统的英语课堂教学中，为了突出每一课的重点，解决好本课的难点，我们除了设计好教案之外，也制作了一些直观教具和图片，但这些都是静止的东西，对学生的形象思维发展起不到积极作用，远远不能满足现代英语教学的需要。而空中英语课堂犹如给小学传统课堂注入了新鲜血液，使教学重点突出，难点浅显易懂。

　　例如，在教学pep英语三年级下册Unit 5 Lesson 2时，我根据教学目标与学生实际，确定本课教学重点是：听懂、会说Excuse me.Can I use your……？ No problem. 并能在实际情境中运用。难点是：excuse和problem的发音以及准确模仿本课句型的语音语调。在教学中我是这样利用空中课堂教学资源的：

　　教师首先出示光盘让学生看光盘中借东西的示范表演，然后听Lily讲解介绍这个新句型的意义及用法，再让学生听外教老师的发音，观察她的口型，模拟这两个单词和这个句型的语音语调，为学生能理解这个句型的用法和学到地道的英语打下坚实的基础。等学生基本掌握这个句型后，老师再暂停光盘的播放。这节课，我利用空中课堂教学资源进行会话教学，突破了重难点，节省了教学时间，提高了教学效率。

　　三、增大容量，拓宽学生视野

　　空中英语课堂是学生获取知识的一种重要途径和手段，可以调动学生的多种感官同时参与学习活动。运用空中英语课堂光盘的教学，既能让学生看得见，听得见，又能让学生动手操作，空中课堂资源的信息量大，内容丰富生动直观。教师可以通过鲜艳的图像，有趣的声音刺激学生的视觉和听觉，吸引学生的注意力，营造良好的学习氛围，从而提高学生的学习效率，拓宽学生的视野。

　　比如在教学pep教材中boat  ball  kite  plane  doll  car ballooon这几个表示玩具的单词时，光盘中提供了大量真实的玩具实物和游戏资源等，学生在生动活泼的氛围中学习，既增加了知识，又开拓了视野。

　　总之，随着素质教育在常规教学中的不断深入，《小学英语空中课堂》作为一种全新的教育手段，是对传统教学模式的一种补充和发展。它突破了传统教学在时空上的限制，丰富多彩的优质资源大大开阔了学生的视野，激发了学生对英语的学习兴趣，丰富了教学内容，逐渐在英语教学中显示出它独特的魅力。