试论班主任工作

　　试论班主任工作 白庙河乡肖家坳小学 董长贵   我教了三十多年的书，同时也当了三十多年的班主任，不敢说经验，但有一些做法，不妨在此谈谈。 一、    了解每一个学生，制定好工作计划 一个新班到手，我首先要花时间记住每个学生的姓名，了解学生的基本情况和性格。个人云：“知己知彼，百战不殆。”了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。了解学生，才有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成功了一半。由于前几年我一直在中学工作，所以一开始对中职班的情况还比较陌生。因此，我对接手的0816计算机网络技术班的每个学生进行了认真的研究：翻阅学生档案、审查原班主任的评语，尤其是每个学生的思想、性格特征等。使自己做到对新任教的班级的每一个学生心中有数。以便确定对每个学生施行不同的教育方法。还有就是作为班主任要有周全的工作计划。计划是指导行动的依据。有了计划，做起事来井井有条，不会杂乱无章。因此，开学初我就制定了详细的班主任整个工作计划和周中心计划，以便有计划地安排指导班级开展工作。这样，班主任工作就不会失去中心，无所适从，盲目工作。有了计划之后，我们班主任就可以按计划完善学生的目标管理。从纪律、学习、思想等都可进行必要的目标管理，实现科学化、艺术化管理班级。 二、    制定可行性的班规 前人说得好：“没有规矩，不成方圆”。一个班级就是一个小的集体，所以必须有严明的纪律和严格的行为规范。我具体的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。我首先是不厌其烦地用真诚、热情、深挚、清醒、负责、严格的态度与学生逐个交谈，给他们更多的耐心和帮助，使他们在爱护、信任的气氛中产生愉悦的心理体验，接受老师的劝说，产生积极的心理倾向开启他们的闭锁的心灵，并把班主任的劝说、要求等转化成信念，并逐步付于行动。如果班主任工作一开始就不受到学生们的欢迎，甚至抵触，那么，你的班主任工作就会面临着困难。 在有了一个好的开头的基础上，我按照学校的要求，结合本班的实际情况，定出严明的纪律。因为学校是学生学习的场所，是有纪律约束的。学生需要遵守学校的各项规章制度，学生学习文化科学知识才能有保证。因此，我接班的第一天起，先制订出非常细致的班规，让学生认识到自己的责任。正式开学后，在第一个班会课，在班会上详细讲解、宣读，要求学生同意的举手通过，然后表决。当有学生第一个违反了班规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种威慑作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班集体起到了奠定基础的作用。之后，班上很快就会形成遵守纪律光荣，违反纪律可耻的风气。在严格的纪律约束下，学生就会像解放军部队一样有纪律观念，慢慢地会受到养成教育。不过对被你进行处理了的学生过后应再找他（或她）谈心，并进行幽默的批评和说理教育，和风细雨，润物无声，使学生信服，一旦学生信服于你，还愁他们吧听从、遵守？ 三、   选拔、 培养一班有素养得力的班干部 用“千头万绪”来形容班主任的工作再准确不过，如果事必躬亲，定会劳累不堪，而且也不一定有实效。所以班主任可以利用班干部更多地同学生接触，多了解学生。首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。因此，一开学，我就选思想好的、学习一般、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。过了一段时间我通过学生竞选，又经过一段时间的考察，结合学生的民意调查建立了一支班干部队伍。然后我对他们进行具体的分工，让他们明确他们具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。同时利用班干部，开展“兵管兵、兵教兵”的活动。平时我注意对班干部的培训与指导，在一周一次的班干部会议上，及时了解每个学生的更具体的情况。班干部工作有成绩时，我就及时地给予肯定和表扬，他们工作有失误时，我就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误。热情地帮助他们，鼓励他们克服缺点，树立他们的威信和信心。以表扬为主，尽量少去批评他们，个别事情放胆和放心让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作能力。如出黑板报、安排值日、组织活动等。平时多些同他们谈心，更加严格些要求他们，让他们认识到：他们应该带好头，给同学们做好榜样。无容置疑，让学生学会自我管理是行之有效的。 四、    搞好班级文化 我认为，集体活动可以加强班级的凝聚力，所以开展丰富多彩的班级活动可以增强学生的集体意识。学校组织的各级各类活动我都鼓励学生参加。我们班里许多学生虽然文化课不太擅长，但其他方面还是有不少优点的。比如：某某同学写了一手好字，某某同学很有歌唱才能，某某同学的篮球打得很棒……在鼓励学生积极参加学校组织的各种活动的同时，我们班级经常搞一些丰富多彩的班级活动。在平时的交流中，我发现许多学生的表达能力较差，所以我班利用晨会课时间开展8分钟演讲活动，锻炼学生的口语表达能力，为日后就业打好基础。我们还设立了班级读书角，丰富了同学课余生活……在活动中，师生的心贴近了，同学之间的感情增强了，集体意识更强了，集体主义荣誉感也就油然而生，班级工作起来了，教育教学工作就得心应手了。