| 评 价 指 标 体 系 |
分值 |
|
课前
准备 |
1、课程目标定位准确，整体教学思路阐述清晰。 |
10 |
|
| |
| 课堂组织 |
2、教学过程组织合理，教学方式和考核方式适宜，处理教学中重、难点的思路正确，方法可信。 |
10 |
|
| 3、能有效调控课堂，创造活跃的课堂气氛。 |
10 |
|
授课
水平
|
4、教师能牢固掌握课程专业知识，解释概念准确，表述严谨。 |
15 |
|
| 5、授课的条理性和逻辑性强，自始至终能抓住学生注意力。 |
15 |
|
6、授课过程设计合理，重点突出，难点突破
。 |
10 |
|
| 7、授课深度符合我校学生的学业基础现状，学生能理解和接受。 |
10 |
|
| 8、板书或电子幻灯片字迹清晰易辨，无错误。 |
5 |
|
| 仪表 |
9、衣冠整洁、教态庄重、自然大方，能体现大学教师风范。 |
5 |
|
| 10、授课过程中能展现教师的魅力和风采。 |
5 |
|
| 11、普通话标准，授课语言生动、清晰、流畅、富有感染力。 |
5 |
|
