中学学校工作反思

2010年度学校工作反思（镇中学）

学校工作必须突出一个中心——那就是以教学为中心，这是学校各项工作的重中之重。中考质量是以教学为中心的标志，是学校生存与发展的核心，直接影响到学校的声誉。作为学校领导，对质量的重要性认识不到位不行，对中考质量不真心实意地抓不行，对中考质量不脚踏实地地干不行。提高质量是硬指标、硬任务，必须枕戈待旦，时刻绷紧这根弦。所以我在此重点谈及“教学”与“质量”的话题，重点是面对中考全区第二的优异成绩，反思上年度我校教学工作的得与失，其目的是促使我们总结经验，发扬成绩，克服弊端，再创佳绩。

一、总结一年来我校教学工作成绩与经验

（一）我校取得的成绩

1、我校在2009年中考获双桥区委、区政府初中教育质量优秀奖的基础上，2010年中考成绩又有所突破，按局考核办法，我校仍位居区属各中学第二名，但已经逐步缩小了与第一名的差距。

2、2010年中考含实验、体育考试分数，我校500分以上人数创历史新高，达到64人（2009年35人），纯文化课（不含实验与体育成绩），我校500分以上人数达到32人（2009年17人）。500分以上人数位居区属9所中学第二位。

3、按双桥区教育局考核办法，我校文综学科位居区属各中学第一名，语文、数学、英语、理综学科均位居区属各中学第二名，且有些学科成绩与第一名的差距是微乎其微。

4、其他教育教学工作取得的成绩

（1）、我校主持研究的省级十一五教育科研立项课题《农村初中问题学生的形成与教育》，在全体课题组成员的共同努力下，于今年6月份通过省级专家的评审，顺利结题。研究的市级十一五教育科研立项课题《初中问题学生教育的有效性》也将在9月份完成。

（2）、在全校教师的辛勤辅导下，我校部分学生获得了多项奖励。8年级王国庆、7年级李子龙同学获得了“二十一届希望杯全国数学邀请赛”国家级铜牌；9年级霍映心、王腾等5名同学在“全国中学生英语能力竞赛”中获得国家级三等奖。刘田田同学在承德市举行的“改革开放30年”演讲比赛中获得二等奖；7年级周万通等4名同学在双桥区教育局组织的科技制作和幻想画评比中中获得了三等奖。

纵观这些喜人的成绩，我用一句话来概括上年度我校教学工作可以说是：9年级成绩骄人，其它年级争先恐后。

（二）、总结我们取得成绩的经验：

1、教学质量方面。

一是质量在于务实，责任提升质量的观念化作了行为，落实到了行动上。一年来，从校领导到各年级领导都深入教学第一线抓教学，每一个教师都能尽职尽责搞教学，齐头并进，动真务实，躬身质量。就是“务实”和“责任”，扭转了落后的局面，事实证明：“务实”和“责任”是成就事业的两大基石。

二是压力内化成了动力，动力产生了效力，鼓足了教师干劲，振作了大家的拼搏精神。

三是在工作过程中，很多教师能够把好知识点没有得到落实不放过，学生个案不解决不放过、单元检测质量不达标不放过、教后不反思漏洞不堵住不放过。

四是坚持提高高分率、控制低分率、杜绝辍学率、鼓励进步生、促进希望生、扩大A档上线人数、建立优势群体的教学策略。

五是把培养学生好学上进的良好品行常抓不懈，使学到位的问题得到了很好的解决。

2、管理工作方面。

质量提高快与慢，管理工作很关键。管理出质量，管理出效益，管理出精品。我们把对初三年级的管理作为学校管理工作的重要组成部分，放在突出位置，使之成为学校管理工作的中心议题。每年中考成绩揭晓后，我们及时召开全体班子成员会，以分析、反思当年中考成绩得失，谋划下一年中考工作为中心内容。尤其对当年中考暴露出来问题的分析及对策，明年中考如何谋划作为争论的焦点。班子成员各抒己见，献计献策，经过大家集思广益，最后把意见统一到当年中考的指导思想、奋斗目标和整体工作思路及相应措施上来。在分析、总结、谋划的基础上，我们的措施是：

（1）领导保障

开学伊始，我们的第一项工作就是组建强有力的初三中考工作领导小组，校长任组长，教学副校长、教学主任、德育主任、年级组长为成员，形成强有力的领导核心，全权负责初三年级各项工作，这是保证初三年级各项指标完成的关键。

（2）师资保障

领导小组成立后，首先着手考虑初三年级班主任、任课教师人选。把那些责任心强、业务素质高、具有一定实践经验、教学质量较高的教师选拔到初三教学工作岗位上来，我们特别注意开好组建后的第一个教师会。

二、反思一年来，我校教学工作存在的问题与危机

虽然我校上年度教学工作取得了一定的成绩，但正视现实，我们应看到我们教学中的潜在危机。如果这些危机得不到及时的排除，那么将会形成制约我校提高质量的瓶颈。

（一）                  管理工作还有些不到位

目前有些年级存在着模糊管理，满足现状管理，疲于应付管理，宽松管理的现象，抓不住要害，瞄不准靶子，质量脱靶屡见不鲜。有的年级领导缺乏质量紧迫感，整天忙于其它事务，抓不住教学这个关键，打的是教学擦边球，只满足于表面上的教学常规，未抓住深入实效的教学常规，缺乏对教师教学过程的有效性指导和监管，往往造成一放而不可收的局面。

（二）                  年级间质量发展不够平衡，差距较大

拿我校部分年级情况看：9年级师资力量较强，7年级教师敬业、学苗好，8年级学生素质差，6年级教师责任心不强。这些问题的原因主要表现在：事业心不强导致责任心不强，得过且过，不求上进。教学研究跟不上，教学效果落不实。工作中，部分教师对自身教学把握不住，不能做到稳扎稳打。知识点教的夹生，学生学的夹生，质量得不到保证。有的教师在工作中“懒”字当头，落实“备讲批导考思补”应付差事，不踏实不认真，挂空档。该看的资料不看，该批的作业不批，该分析的不分析，该反思的不反思，该补课的不补课。不思进取，教法陈旧。

三、今后工作应该强化的几个问题

一年来我校教学工作虽然成绩斐然，但是道路曲折，潜在的危机四伏。成绩只能说明过去，问题得到解决昭示未来。

第一、结合这次反思会议，趁着这次东风，我校要以年级组、教研组、备课组为单位认真组织教师展开讨论，通过反思工作失误，寻找工作出路，制定工作对策，达到转变工作作风，提高工作效率，搞好教学工作。重点从以下几个方面着手：

1、我们一年来在管理与教学方面得与失是什么？我们如何调整新学年的工作思路？

2、管理工作怎样讲求实效性？

3、我们思想上还有那些方面不到位？责任心方面还有哪些做的不够？应该怎样理解“教学紧迫感”？

4、教学过程中还有哪些环节出现故障？修复的措施是什么？

第二、针对我校突出问题，今后工作重点应该强化的几个方面

1、加强学习，洗脑充电，提高认识。主要解决教师思想认识糊涂，职业意识淡薄，工作干劲不足，出勤不出力，要让每个教师知道没有工作成绩就有职业危机。

2、端正态度，转变作风，提高效率。主要解决有的教师年年质量拖后腿的问题，要想办法帮助这些教师找准问题的症结在哪里，促进这些学校尽快赶上来。

3、在工作责任心上加把劲，让我们每个教师都能把精力用到工作上。为什么有的教师现在的工作状况不好，从教案、单元检测、课堂辅导不难得出一个结论：“懒”，你说这不是责任心是什么。只要责任心上去了，我们的教学质量就上去了。

第三、教学工作策略

1、加强师德修养，引导教师严谨治学。教师的工作责任心是影响教学质量的一大因素。因此学校必须加强思想教育，严肃工作纪律，规范教学常规，落实工作目标，树立先进典型，推崇严谨治学，构建校兴我荣，校衰我耻的荣辱观。

 2、向管理要质量。发挥班子成员在教学中的能动性，以他们为教学先锋，能够走在前，激活教学力量，起到领头雁、风向标的作用，带动一批人，培养教学骨干教师，形成中坚力量。要采取多种手段，调动每一个教师的积极性，让他们都能在各自的岗位上出力流汗，发光发热。

3、加强校本教研，强化教师培训。一是以引促学，学校领导要率先垂范，引领和促进教师积极主动地学习相关教育教学理论知识。二是以评促教，经常组织不同层面、不同形式的听课和评课活动，督促听课和授课教师取长补短，共同提高；三是以赛促练，通过各种评优赛教、基本技能比赛等教学比武活动，帮助教师成名成家。

4、继续保持和发扬我校勤学苦干，无私奉献的优良传统，通过“磨”，用勤奋，用精神跟紧学生，弥补学生知识缺陷，弥补我们教学手段差的缺陷，弥补家校协作薄弱的缺陷。

5、搞好安全稳定工作，确保良好的教学秩序。领导要把安全工作摆在重要的工作位置，想方设法，严杜严抓，不能出现安全事故。

教学反思是重头戏，制定对策提高质量是目的，我们坚信，我校全体教师一定会加倍努力，脚踏实地地干好本职工作，在新的学年里各显其能，再创辉煌。