第二册数学期中质量分析

　　期中质量分析
　　一、检测内容及检测整体情况。
　　第二册数学试卷属市教研室统一命题，本学区统一监考、阅卷。 本次检测分成三个部分：我会算；我会填；我来送小动物回家。从试卷检测内容看大部分是半个学期以来所学习的内容，但是从考试情况来看，学生的掌握情况还是不够的。本次检测共两个班，其中一（1）班参考42人，平均分86.21分，达到优秀95分及以上有11人，90分及以上有9人，80分到89分有11人，70分到79分有8人，60分到69分有3人，不及格人数1人，最高分100分，最低分50分。一（2）班参考42人，平均分89.64分，达到优秀95分以上有15人，90分及以上有11人，80分到89分有12人，70分到79分有3人，60分到69分1人，不及格人数没有，最高分100分，最低分66分。
　　二、试卷得分、失分情况分析：
　　从试卷反映出学生对基础知识的掌握，还是不够好的，一些基础知识的题目比较简单，但得分却不高，而对于一些稍微灵活和比较灵活的地方，学生失分更多，此外，试卷中还出现了一些还未教的内容，这使得失分率更高，下面就每一部分做一简单的分析：
　　（一）、我会算
　　这部分的题目基本上都是20以内的退位减法以及整十加减整十数和一位数的题目，相对来说还是比较简单的，除个别学生外，大部分学生都能够全部算对，这说明学生对于该内容的掌握情况还是可以的。除了个别基础特差的学生之外，基本上来说是不应该失分的。不过在此题中出现了一题填括号的题目，（ ）+7=35，这是还末教过的内容，已经涉及到了后面100以内的加减法，所以此题的失分率相对来说比较高，除了个别比较优秀的学生外，大部分学生都出现了错误，不过总体来说，本题的检测结果良好。
　　（二）、我会填
　　这一部分内容主要分成了5个小题：
　　1、我会画，我会填
　　这里要求学生根据数在计数器上画出珠子，然后填一填数的组成。本题目的检测结果良好，除了个别学生外，大部分学生都能够做对。不过也出现了学生漏题现象，有学生根本就没有在计数器上画出珠子，另外我也发现，许多失分的学生都是由于粗心大意造成的，这说明我对学生考习惯与态度的培养还是不够的。
　　2、我会填
　　这部分内容主要考察了学生对于位置的掌握情况，本题的失分率还是比较高的。许多学生都分不清楚行与列的关系，以致找位置的时候都找错了，看来在今后的教学，我应该强对学生在这方面的培养。
　　3、找规律
　　这是对100以内数的顺序的考察，主要让学生按照规律填数，第一是5个5个数，第二是10个10个数，本来我认为这样的题目是不应该失分的，可是还是有部分学生不知道该怎么填，这说明学生的数感在一定程度上还是比较差的。
　　4、我会填
　　这里主要考察学生对于人民币的掌握情况，是最基础的人民币换算，除了个别学生以外，大多数学生都能够做对，看来，学生对于这部分知识的掌握情况还是可以的。不过我想，仅仅满足于此是不够，因为在人民币之间的计算以及大小比较方面，学生的掌握情况还是比较差的，许多学生都存在会用不会做的情况，所以还得继续加强。
　　5、我会想
　　这里主要考察学生对于“多得多，少得多，多一些，少一些”的掌握情况。本题创设了一个奥运福娃跑步的情境，迎迎已经跑了5圈，可是离终点还差很多，猜一猜迎迎可能一共要跑多少圈？其实我认为这一题对于学生来说还是有一定的理解难度的，关键是要抓住“差很多”这3个字，只要理解了差很多，那么很容易就可以看出应该选10圈。从本题反应出来许多学生在审题方面还是非常欠缺的，相信只要他们能够认真地读一读题目，理解题目的意思，那么就不会做错了。
　　6、我会填
　　这里让学生用4颗珠子摆出4个不同的两位数，再让学生把摆出的数从大到小排起来。此题的失分率比较高，许多学生都不知道如何用4颗珠子来表示不同的两位数，甚至有学生摆出了一位，另外，也有学生虽然摆出了4个两位数，可是在比较大小时，却写了其他的数，这些都说明许多学生在做试卷时都是不认真读题目的，也有学生存在不理解的情况，本题的检测结果较差。
　　（三）送小动物回家
　　这是一道综合题，先让学生算出6题的得数，再根据得数按照要求连一连，分别有“个位是3的数”、“比80小得多的数”、“个位比十位大2的数”，首先我认为这三个要求在概念上就有互相交叉的可能，再加上学生读题不清楚，导致此题的得分率也不高，
　　三、自我反思
　　其实早在期中考试前已经预料到了这样的结果，由于我今年是刚刚开始教书，而且又是任教一年级，许多东西都还处于摸索阶段，也没有宝贵的经验可以利用起来，心里常常会觉得没有底，不知道该如何去强化学生的计算能力，如何去开发学生的数学思维，一切都是在努力地尝试中。这次期中考试考出来的成绩并不理想，我也觉得非常着急，当然在着急的同时，更重要的是及时发现其中的问题，以便马上改进。
　　这次两个班的成绩平均分相差了近3分，比起以前的差距有所缩小，但总体情况也不理想，究其原因，还是由于自身的教育教学不够扎实，对于学生计算能力、看图能力、思维能力的训练非常不够，另外，对于学生良好行为习惯的培养也很不够，学生在试卷上写的字并不是特别认真，而且在考试时也显得非常浮燥，做完以后都不会检查，考试态度首先没有端正起来，养成了比较懒散的风气。
　　通过这次考试，发现两个班级中的落后面是非常大的，在这些落后的学生中，大部分都基础较差，上课又不认真听讲，做题目非常慢，导致考试结束时却还有许多题目没有做完，这样的情况着实令人非常担忧。
　　四、今后的教学措施
　　1、加强自身的教育教学能力，加深对教材的钻研，对学生的了解，以及对练习的设计与讲解。多向有经验的老师求教，吸取他们的宝贵经验。同时利用多种方法提高自身的课堂效率，抓住学生的认识起点，构筑有效课堂。
　　2、培养学生认真仔细的习惯，要求学生无论在做作业或是考试时都要认真审题，及时检查，首先检查有没有做完，其次检查是不是做对，最后检查是不是写得好。
　　3、对学困生要进一步加强辅导，争取他们在基础知识上面不失分，提高成绩。还要采取“一帮一”的方式，希望他们可以有所进步！
　　4、通过各种方法提高学生的计算能力，尤其是对接下所学的100以内进位加法、退位减法，必须让学生多背，多做，多练，形成熟练技能。