九年制学校“读书月”活动总结

　　为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。具体从以下几个方面做了工作：

　　一、深入宣传，营造良好氛围。

　　根据古丈县教育局“三湘读书月”活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。校园内张贴了“读书月”活动倡议书，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过宣传营造校园文化氛围，提高学生的思想认识，为深入落实读书月方案的各项活动奠定了坚实的基础

　　二、建立保障机制

　　1、进一步开放学校图书室，图书室由原来每周星期二开放，变为星期二和星期四开放，提高了图书的流动性，有利于学生选择适合自己年龄阶段的有益读物

　　2、各班利用晚自习读报时间由学生轮流读一本有益的书籍，积极营造阅读氛围 ，让学生从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

　　3、充分利用学校广播站，每天早中晚三个时段分派学生进行广播朗读，让全校学生感受阅读，欣赏阅读。

　　4、要求每个学生（三年级以上）至少阅读一本书籍，并做好读书笔记，让学生在阅读中提高，做到读有所得。

　　5、在全校范围内（三年级以上）举行一次“读书月”有奖征文活动。

　　三、营造阅读氛围

　　学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事——教师引领学生一同做，边读边记；树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。

　　1、开放学校阅览室：学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。

　　2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班借阅的图书，每隔一周同年级各班互相调换， 老师可以从学校图书室为学生借阅新书，提高图书的流通率。

　　3、布置美化书香校园 ：学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。各班根据“中小学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。

　　四、抓好读书活动

　　“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。我们主要做了一下几方面的工作：

　　（1）上好阅读课

　　充分用好早读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采用“教师、学生”联系的形式，形成大阅读氛围。

　　（2）做好读书笔记

　　中、高年级学生读书笔记，要求班主任予以检查、指导、评估，班级不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记方法（摘录式、提问式、心得体会式）的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

　　（3）抓好经典诵读。

　　中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面的作用是相当大的。

　　（4）开展读书活动

　　我校于12——1月份组织开展了“校园读书月”活动。在“读书月”活动中，学校开展了一系列的读书活动，如“读书-快乐-成长”征文比赛、“读书之星”评选、班级以“读书”为主题的黑板报评比等等。

　　五、读书活动效果

　　通过开展读书活动，学校图书室图书共借阅了800人次左右，通过阅读，初步培养了学生良好的阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的较浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高。

　　与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。