培养学生良好的写字姿势

　　培养学生正确的写字姿势，是我在平时的课堂教学和教育的重点和目标。为了让学生达到正确的书写姿势，我们把学生掌握正确的写字姿势作为一种能力来培养，并把学生写字姿势作为课堂教学的重点内容，采取多种措施，矫正学生的写字姿势。* N$ v1 h; }（ T% B  R“ _2 z  ^- M1 W

　　（1）、纳入常规

　　结合班级的摘星活动，学生学习习惯养成的专题研究目标，让学生明确，书写姿势的重要性，将书写姿势正确立入学生常规训练之中去。开展”播种一个习惯，收获一个个性“，学生之间开展竞赛活动，使人人都养成好姿势。1 T2 Y; g1 u2 U” G

　　（2）、巧编儿歌

　　顺口溜说起来押韵、琅琅上口，形式生动活泼，小孩子喜闻乐见。在写字课堂教学中，教学铅笔字的执笔方法时，编成顺口溜：“要写字，先坐好，头抬起，脚放平，眼离书本——一尺，胸离桌沿——一拳，手离笔尖——一寸。拇食左右握，要成尖尖角。”“食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。”

　　在平时的课堂教学中，做到每次写字前先念口诀再练字，让学生较快地进入到放松、冷静的书写状态中去。真正做到“练字先练姿、动笔必规范”。为他们掌握正确的写字姿势打下了伏笔。

　　（3）、故事明理‘ ?1 W2 T3 \: P; B

　　多讲古人写字的故事，在中国书法史上，有许多赫赫有名的书法家，有许多书法家的轶闻趣事。教师在教学中给学生讲古代写字家勤学苦练、献身写字艺术的故事，能唤起学生的信心，激发他们书写的兴趣。比如讲关于苏轼故居“墨池”的来历，宋代写字家黄庭坚“观桨悟笔法”的故事，唐代写字家郑虔“以柿叶练字”的故事，写字四大家之一颜真卿拜师的故事，书圣王羲之之子王献之练字的故事。这些故事不仅让学生了解和热爱祖国古老的书写艺术，更激发了学生立志写好字的愿望。正所谓“有志者事竟成”，“志不强者智不达”，这些故事也是写字课中的调味品、兴奋剂，适时讲解，有助于课堂教学有效性的提高。

　　（4）树立榜样

　　结合班级摘星活动，将掌握正确的书写姿势作为形规训练重点之一，对班级中书写姿势正确、书写漂亮的同学给予表扬。同时每周评选“书写规范小明星”“双姿正确小组”。把班里写字好姿势又规范的学生作为榜样，让他们去当小老师，动员全班的力量对同学的执笔姿势进行监督。在班级中经常进行“看谁写的好，看谁姿势正确，看谁进步快”的写字比赛，使学生人人争当上游。% y: {7 C9 `  i

　　（5）家校配合

　　我们就在家长会上给家长进行了写字姿势的重要性、正确的写字姿势方面的演示和指导培训，让家长配合老师，在家时观看自己孩子的书写水平，同时关注自己孩子的写字姿势。在学校，老师及时与家长交流反馈学生每一阶段的书写姿势及书写质量的情况。这样，老师、家长齐抓共管，就收到了良好的效果。2 `& s6 j, F0 d  J

　　（6）、各科联合

　　联合班主任老师齐抓共管书写姿势，做到让学生姿势不规范不动笔。使学生不管在任何时候，只要动笔写字都会受到老师正确的引领和指导，不给写字时间留盲区。班主任教师在经常督促中，除了让学生懂得怎样写字是正确的姿势外，还得让其明确不正确的写字姿势对身体的危害——易患近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等毛病。引领他们反复练习，逐步养成不摆好姿势不动笔写字的习惯。