教师个人专业发展规划2

 

　　一、存在的问题

 

　　１、对于现在课堂教学有些茫然，尤其是新课标下的教育教学实践当中还显得不熟练，操作时会走老路子。

 

　　2、对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。

 

　　3、在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不善于总结和整理。

 

　　4、工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。

 

　　二、发展优势

 

　　1、我能热爱教育事业，工作认真踏实，乐于从事教学科研

 

　　2、现有的课堂教学实践经验，能够胜任各年级的数学教学工作，能配合学校做好各项工作。

 

　　3、能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。

 

　　4、能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。

 

　　5、喜欢阅读各类书籍。

 

　　三、个人专业发展规划目标

 

　　第一年（2011--2012年）

 

　　1、认真学习新的教育理念，提高自身素质，加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，一学期在教研组上二节研究课。

 

　　2、力争做到：课堂教学达标，教学行为目的明确；关注教学过程，能够及时对教学进行有效调控；讲究教学质量、实效。教学方法不断改进，实际教学能力和效果有明显提高。

 

　　第二年（2012--2013年）

 

　　1、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。

 

　　2、具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力，能采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革和发展。

 

　　3、加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式。

 

　　第三年（2013--2014）年

 

　　1、形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育，为学生提供优质服务。

 

　　2、具有终身学习和自我发展的能力，能与他人进行广泛合作与交流沟通，善于听取不同意见、观点。准确发现自己及他人的优缺点，向同行学习，发展个人的专业实践性知识，进一步提高自身专业素质。

 

　　四、具体措施

 

　　1、科学备课：怎样才能让学生懂学、爱学、喜欢学是备课过程中需要好好考虑和花心思的地方。加强备课的思维性、科学性、创新性、有效性。针对班级学生情况，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，写出适合学生的教案，选择适合学生的教学方法，备出自己的风格。了解每一位学生，针对他们的特点进行预设，争取效果达到最佳。

 

　　2、纠正学生上课习惯。抓好课堂40分钟才是提高教学质量的关键，如果课堂上总有一小部分学生开小差，不能集中注意力，或者发言时插嘴等，容易导致上课的内容不能完全掌握。所以，教师首要抓的就是上课习惯，利用各种形式来吸引学生上课的注意力，增强他们学习的信心，努力抓牢例题，争取每一位学生都能掌握例题，从而能举一反三。

 

　　3、加强学习：认真学习教育教学理论，提高自己的理论素养。积极利用一切机会参加各种讲座、交流或研讨会等，向专家与同行学习。认真参与每一次教研活动，多听课，多听好课，取长补短，并主动与指导教师进行指导交流。多争取上公开课的机会，用压力给自己动力，多磨练，快成长。在信息技术上多下工夫，能够熟练应用多媒体技术为教学服务。

 

　　4、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

 

　　5、做好教学反思：反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要及时做好反思工作，想象这节课有哪些灵性迸发的地方，有哪些不足的地方，认真总结。提高自己的教学能力和专业水平。对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。

 

　　6、每学期至少读两本有关教育教学的书籍、勤写教学札记、读书笔记，不断提升自己的理论水平。

 

　　总之，面对新的教育课程改革，我时刻告诫自己崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。做一个让家长满意、受学生欢迎的合格的老师。