学校艺术与审美教育工作计划

　　一、指导思想

　　艺术审美教育是学校实施美育的主要内容和途径，是学校教育的重要组成部分，是加强社会主义精神文明建设、传承中华民族传统文化、潜移默化地提高学生道德水准、陶冶高尚情操、促进智力和身心健康发展的有力手段，我校根据学生素质发展需要，结合学校地方特色，每年度开展校本化、课程化的学生艺术审美教育。

　　二、领导机构

　　为了使学校艺术教育真正办出特色、办出品味、办成品牌，学校成立了以校长为组长，主管教学工作的副校长为副组长，以教务主任、教科室主任、德育办主任为业务主管的创建学校艺术教育特色工作领导班子，以全体艺术教师为成员的教师队伍。整个领导小组在组长的带领下，加强学习、积极探索、勇于进取，不断更新教育管理观念和办学理念，使我校的艺术教育始终紧跟时代发展的步伐，适应时代发展的要求。

　　艺术审美教育特色领导小组

　　组  长：朱乾坤

　　副组长：刘仲平

　　组  员：潘其斌、陶开超、王斌、马建刚、李兴龙、马跃平、徐天天、周倩

　　三、主要工作：

　　（一）基础工作

　　要求：摆正位置，抓好队伍，落实课程

　　1、摆正位置：正确处理好三个关系

　　确定好：艺术教育与素质教育、面向全体学生与艺术特长生、艺术素养与艺术技能关系。

　　2、统一思想、提高认识，坚定创建学校艺术审美教育特色的决心。

　　艺术审美教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分，学校艺术审美教育工作包括：艺术类课程教学，课外、校外艺术教育活动，校园文化艺术环境建设，校内艺术兴趣小组、“快乐周三校本课程”艺术团体等。

　　3、落实课程：

　　（1）艺术必修课开齐、开足。其中，按国家规定的美术、音乐课开设好课程。其余各科老师不得占用或随意调换艺术课程。其他教师不能随便不让学生上艺术课，确保每个学生都能受到公平、全面的教育。

　　（2）领会落实新课改的要求，进一步探索农村初中学校艺术课的开展，并开展适合本校特点的艺术校本课程。

　　（3）弘扬民族文化系列活动：音乐课尽量普及学生的乐理知识的学习。美术活动中进一步开展学校美术特色——剪纸校本课程。

　　（4）继续搞好特长生的辅导、展演、参赛工作

　　根据以往惯例，上半年度，继续做好初三年级美术特长生的辅导教学工作，力争每位报美术考试的学生都能顺利通过考核；本年度继续做好学校音乐合唱团的排练、辅导工作，积极参与区合唱比赛，力争取得好的名次；年底继续做好校英语情景剧排练，保证该社团能够在区内继续取得好名次。

　　（二）深入艺术审美教学改革。

　　1、继续探索学校艺术审美教育的途径，做好教科研的结合工作，建立符合地区、学校特色的教学模式、课程资源、管理制度等等。

　　2、加大课堂教学改革力度，推行集体研课制度。完善教学评价制度，调整教学评价尺度，充实教学评价内容，渗透新课程理念。

　　3、切实抓好各年级新教材的教研活动，集体学习新教材、结合地方特色、学校特色、学生特点研讨教学方法。

　　4、征集广大教师的优秀课例，汇编成册，检验我校艺术审美教育改革成果，推进课堂教学的规范化和多样化。

　　5、组织好学校合唱节比赛、文艺汇演、艺术节展示等，积极参加各项艺术审美评比活动，力争取得突破性的成绩。

　　6、定期开展形式多样的教研活动，做到以课堂教学为重点，加强教师间的对话与交流。

　　7、加快艺术审美教育资源库的建设，自我建立艺术教育资源库。从各地区引进艺术教育的音像、图书资料。

　　学校艺术审美教育工作应以马克思列宁主义、毛泽东思想理论为指导。坚持面向现代化、面向世界、面向未来，贯彻面向全体学生，分类指导、因地制宜、讲究实效的方针，遵循普及与提高相结合、课内与课外相结合、学习与实践相结合的原则，通过艺术教育，使所有的学生都能受到美的教育，陶冶他们的道德情操、增强他们爱祖国、爱人民的情感，培养他们高尚的审美情趣和正确的审美观念，使学生了解我国优秀的民族艺术传统和外国的优秀艺术成果，提高文化艺术素养，培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念，抵制不良文化的影响，陶冶情操、发展个性、启迪智慧，激发创新意识和创造能力，促进学生全面发展。