如何在数学教学中渗透环保教育 |
| 所属栏目: 数学论文 更新时间:2019-12-12 点击次数:
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0w.net 陆青涛
本世纪以来，随着科学技术的进步和社会生产的极大提高，人类创造了前所未有的物质财富，加速推进了文明发展的进程，与此同时，人口的剧增，资源的过度消耗、环境污染、生态破坏日益突出，成为全体性的重大问题，严重地阻碍着经济的发展和人民生活质量的提高，继而威胁着全人类的未来生存和发展。在这种严峻形式下，人类不得不重新审视自己的社会经济行为和走过的历程，而把环境的保护和治理提到当前的议事日程来考虑。治理污染已成了当前十分迫切的问题。
环保教育是一项复杂的社会系统工程，需要全社会共同的参与和长期不懈的艰苦努力。但毋庸置疑，环保教育的主渠道在于各级各类学校。借助于教育手段使人们认识环境、了解环境问题，获得治理环境污染和防止新的环境问题产生的知识和技能并且在人与环境关系上树立正确的观点和态度，以便通过社会成员的共同努力保护人类环境，这是环保教育的根本目的。
根据环保教育的综合性、多样性和连续性。环保教育必须贯穿在小学、中学和大学的教育之中，使学生从小就树立热爱自然、保护自然、保护生活环境的意识。环保教育也融汇在各类成人的社会教育中，使他们确立环境价值观，从而指导他们的环境决策和环境管理实践。
在实际环保教育中，教师要从科学内容中内在的思想性出发，将其中蕴含的世界观、价值观、行为规范等方面的因素挖掘出来，把德育、智育有机的结合起来，把科学性和思想性统一地体现在教育过程中，既注意传授科学知识和技能、技巧，培养学生学会研究的方法，还要帮助他们树立新的环境道德观念。
在数学教学中，通过具体数据，让学生联系实际亲身感受，环境与每个人的密切关系，切实感到保护环境的重要。
在教学圆柱面积、体积计算方法后，为了提高学生的实际应用能力，我带领学生走出课堂，到校外调查学习。我找到一棵已伐下的树，首先让学生数一数树木的年轮，约12年左右，使学生明确一棵小树成材，要生长10年以上。第二，是让学生侧量树木的直径、树身的高度，使学生通过体积的计算，明确树木可为人们提供多少木材数，这些木材可以做几件家具，使学生体验木材对人们的一些作用。第三，让学生测一测与它相似的树的树冠的直径，让学生计算出树冠的面积，给学生提供一些每平方米树叶一天可造的氧气量，吸收的废气量，使学生通过计算，得出此棵已伐树木的产氧量，吸收废气量。 第四，为学生提供人一天的用氧量，产生的废气量，让学生通过树木的有关数据，与人体数据的比较，切实明确知道伐一棵树的害处。
通过这样教学，不仅让学生知道树木的益处，也让学生知道伐木的害处，知道砍伐树木虽有害，但人们为了生活，又必须适当伐木，如何解决这个矛盾呢？让学生讨论解决办法。通过学生的议论，发表各自的想法，总结解决的最好方法是大力植树，使伐一棵要植两棵树、每人每年植3－5棵树的环保植树意识得到增强。
在学校开展环保的教育，其主要目标是使学生获得对待整个环境及其有关问题的意识；使学生获得对待环境及其有关问题的多种经验和基本原理；使学生获得科学的环境价值观，培养他们具有参与保护环境和提高环境质量的主动性、积极性及其责任感；要为学生提供参加各种活动的机会，鼓励他们参加不同层次的解决环境问题的工作，并且能采取有效的保护环境行动来
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