人教版八年级语文上册教学计划 |
| 所属栏目: 语文计划总结 更新时间:2020-04-15 点击次数:
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0w.net 八年级语文（上）教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。
一、教材分析
本册共有30篇课文（其中讲读16篇，自读14篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。
二、学生情况分析
所教班级八年级四班共48人，经过上学期师生的共同努力，全体同学的语文水平有所提高，尤其是阅读能力，差生有一些减少，但有些同学仍然没有学好，他们平时考得都比较好，在期末成绩却下降了，这可能在于他们掌握得知识还不够牢靠。因此本学期还要加大巩固的力度，争取在期末考出好的成绩。
从上学年的教学和测试情况来看，八四班学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。
思想状况方面：绝大部分学生的学习积极性都比较一般，仍处在朦胧状态，学习习惯也比较差，仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不太能够积极回答问题。但也有少数学生情况较好。有三五个属于无能为力型，所有的科目都是在混日子，语文也不例外。
学习心理方面：有1／3的学生有明确的学习目标，比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有l／2的学生属于鞭策进步型，此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂喜欢享受欢乐，他们希望有好的成绩，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而认真时而精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有十多个学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏向其他科，不理语文，或根本对学习毫无兴趣，需要老师再三跟进才能勉强完成作业。
三、学期目标：
思想品德目标：
在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。
掌握和运用知识能力的目标：
进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，具有较强的口头表达能力，说话简明连费得体，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯，文体方面，本学期以训练记叙的能力为主。
人文素质目标:
初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
四、达到目标的途径与措施
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励学生探究性的学习。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5.重视创设语文学习的环境，沟通、扩展课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6．做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
7. 实行目标分层教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，因材施教。
8．根据当前社会形势，推行语文素质教育。
9．开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会．演讲会，办手抄文学报，作品自作不少于70％
10．让优生帮差生，实行一帮一学习语文。
一、教材简析
人教版《义务教育课程标准实验教科书•语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
二、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
三、教学措施
1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2).语文教学中,要注重知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3). 重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。
5).作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
6).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。
四、教学进度：
| 年级 |
八年级 |
周课时数 |
6 |
| 教科书 |
语文 |
册数 |
八上 |
| 出版社 |
人民教育出版社 |
版次 |
2007年7月第一版 |
（一）单元授课计划表
时间
|
教学单元 |
教学内容 |
课时分配 |
| 新授 |
练习 |
复习 |
测评 |
合计 |
| 9.1——9.24 |
第三单元 |
第9、10、11、12课和写作——学习描写景物 |
12 |
2 |
1 |
2 |
17 |
| 9月25——10月20 |
第一单元 |
1、《消息两则》（2）
2、《首届若贝尔奖颁发》（2）
3、《“飞天”凌空》（1）
4、《一着惊海天》（1）
写作：新闻采访
口语交际：讲述 |
9 |
1 |
1 |
1 |
12 |
| 10月23——11月13 |
第二、四单元 |
5、《藤野先生》（2）
6、《回忆我的母亲》（2）
7《列夫托尔斯泰》（1）
8、《美丽的颜色》（1）
13、《背影》（2）
写作：学习传记 |
10 |
1 |
1 |
2 |
14 |
| 11月6——11月13 |
期中 |
学习竞赛 |
|
|
|
|
|
| 11月14——12月1 |
第四单元 |
13、《背影》（2）
14、《白杨礼赞》（2）
15、《散文两篇》（1）
写作：语言要连贯 |
8 |
1 |
1 |
1 |
11 |
| 12月2——12月25 |
第四、五单元 |
16、《昆明的雨》（1）
17、《中国石拱桥》（2）
18、《苏州园林》（1）
19、《蝉》（2 ）
20、《梦回繁华》（1）
写作：说明事物要抓住特征 |
9 |
1 |
1 |
1 |
12 |
| 12月25——1月16 |
第六单元 |
21、《孟子两章》（2）
22、《愚公移山》（2）
23、《周亚夫军细柳》（2）
24、《诗词五首》（2）
课外诗词（2）
名著导读（2）
写作：学写游记 |
16 |
1 |
1 |
1 |
19 |
| 1月17——1月26 |
期末 |
复习巩固 |
|
|
|
|
|
| 1月29 |
|
期末考试 |
|
|
|
|
|
（二）每周进度计划
| 周次 |
教学单 元 |
教学内容 |
周进度 |
备注 |
| 1 |
三 |
9、10课程
|
|
|
| 2 |
三 |
11、12、写作 |
|
|
| 3 |
三 |
写作、名著导读
|
|
|
| 4 |
一 |
1、（2）
2、（2）
3、（1） |
|
|
| 5 |
一 |
4、（1）
写作：新闻采访 |
|
|
| 6 |
二 |
5、6、
|
|
|
| 7 |
二 |
写作：学写传记
7、8、 |
|
|
| 8 |
三 |
名著导读《红星照耀中国》 |
|
|
| 9 |
三 |
课外诗词（2）
练习，复习 |
|
|
| 10 |
期中 |
学习竞赛 |
|
|
| 11 |
四 |
13、
14、
15、
16
写作：语言要连贯 |
|
|
| 12 |
四 |
练习、复习测试 |
|
|
| 13 |
四五 |
17、
18、
19、
20、
口语交际;复述与转述
|
|
|
| 14 |
五 |
名著导读《昆虫记》
写作：说明事物要抓住特征 |
|
|
| 15 |
五 |
练习复习测试 |
|
|
| 16 |
六 |
21、
22、
|
|
|
| 17、18 |
六 |
23、
24、
|
|
|
| 19、20 |
六 |
课外诗词（2）
名著导读（2）
写作：表达要得体
课外诗词（2）
名著导读（2）
综合性学习：身边的文化遗产
练习复习测试 |
|
|
| 21、22 |
全册 |
复习巩固 |
|
|
| 23 |
期末 |
期末考试 |
|
|
来
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