中高年级语文教研组教研计划

　　本学年，4—6年级共有14位语文任课教师。有滕晓惠、孙志勤、李琴、等长期扎根在中高年级的经验丰富的骨干教师，也有王玉、杨凌芳这样的新加入本校的新鲜血液。虽然教龄有所差别，但是大家有强烈的事业心和责任心，在业务上能认真钻研，团结合作，相互探讨，发挥教研组的整体功能。希望在新的一学期，老教师与新教师互相取长补短，共同进步!

　　重点工作：

　　1.借“教材培训”为契机，积极参与全面启用统编教材和区域学科学段的主题研讨活动，加强培训，提升学科教学的有效性，提升中高段教师用好教材的能力。

　　2.以“课程建设”为指引，关注学校课程建设，提升本校小语学科课程建设的品味与影响力。

　　3.以“团队研修”为主要平台，积极发挥骨干教师的引领作用，抓实青年教师素养提升，促进青年教师快速成长。

　　4.以“核心素养”为目标，开展多种形式的学生素养提升活动，促进学生素质提升。

　　5.以常规检查为抓手，严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。

　　主要工作：

　　一、加强学习，提升专业素养

　　1.学课标。结合新课程标准，全面开展统编新教材的研修活动。针对全面启用统编教材的重难点，制订切实可行的研修方案，提高研修的实效性。采取多种方式引导教师加深对统编教材有关内容的理解，提升教师用好新教材的能力。

　　2.研教材。充分运用好各种资源，结合各类培训加强对统编教材的学习与研究。通过学习研究，了解苏教版与统编教材的异同，尤其对于4—6年级教材，要通过比对发现两套教材的衔接点与融合点，提高教学的针对性与有效性。

　　3.学常规。深入学习《常州市中小学学科教学建议》《金坛市中小学教学工作基本要求》，重视“小语学科教学建议”在规范教学行为和开展校本教研方面的重要作用。引导教师在认真落实《教学建议》的基础上，以“专题研讨活动”引领日常教学，以“常态化教学”促进教师自我反思，在良好的教研氛围中逐步提升教师的专业水准。

　　二、聚焦主题，开展教学实践

　　1.聚焦主题研讨。因为教材的更新使用，本学期将大力开展统编教材的教学研究与研讨活动，教师们要关注统编教材使用中本学段的重点、热点、难点问题立足课堂进行深入的研究。重点思考统编教材语文要素如何有效落实。教学中立足学生，进一步细化研究内容，通过校本教研、课堂实践、同题异构等形式引导教师在日常的教研与教学中予以重点关注，进一步深化研究主题，共享教育智慧。

　　2.加强理论与实践的学习与研究，建设研究型教研组。鼓励本组教师多读教育理论书籍，要认真研读，对于好文章，新的教育教学理论互相推荐，共同学习。在学习活动中努力提高我组教师的专业水平。

　　3.狠抓教学质量。重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各语文教师要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口头能力表达与阅读量的检查。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字、朗读、写作、读书等方面的训练，把学生的语文素养和能力的提升列入到考查内容上来。

　　三、有的放矢，提升研究质量

　　1.拟围绕“基于核心素养的读写结合”展开研究，立足课堂实践，加强对课标的研读，提高课堂教学效益。

　　2.进一步加强对“学科关键能力”的研究。通过学习研讨加深专业理解，通过分析改进教学实践，努力转变学生学习方式。

　　3、积极开展教学研究活动，提高教研水平。教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。

　　四、多种渠道，促进教师成长

　　1.关注青年教师的培养。通过共同学习、师徒结对、课堂实践等形式促进教师发展。第一，以专题研训活动为重点，历练内功。本学期区教育局将组织小语教师团队和青年教师开展活动，正好以此为契机，鼓励青年教师参与研讨和培训，解决课堂教学活动中发生的真实问题。第二，以学校项目研究为阵地，关注学科关键问题研究，发挥本校教研团队的雁阵效应，引领青年教师发展。第三，以新教师培训为抓手，通过专题学习、师徒结对、基本功锤炼、技能竞赛、课堂教学过关等形式促进其尽快适应教学，并能在短期内获得较大提升。

　　2.重视素养提升。①通过团队帮助，项目引领，引导校青年教师开展专业技能锤炼，提升学科素养。②通过搭建平台，以比赛促提升。本学期将组织校级小语教师开展评优课竞赛活动，选拔优秀青年教师参加区级比赛。以赛促训，提升素养。③以学科类竞赛促进学生素养提升。本学期活动较多，小学生作文竞赛、四年级作文过关等学科活动。一方面锻炼教师，促使其快速成长，另外丰富多彩的活动也可以促进学生素养提升。

　　3.积极发挥骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年教师力争多听课，多被听课，改进意见基础上多磨课，青年教师要将磨课当作自己成长的重要手段。

　　主要工作安排：

　　八月份：

　　1.校教研组长会议，制定学科教学研训计划(徐莉娟)

　　2.统编教材培训(网络培训)

　　九月份：

　　1.新教师培训(一)

　　2.统编教材培训

　　3.区小学生作文竞赛(下旬)

　　4.小语骨干教师研修团队活动(一)

　　5.征集常州市小语年会论文

　　6.常州市小语评优课

　　十月份：

　　1.中年级作文过关活动(校级启动)

　　2.统编教材培训

　　3.常州市小学生作文竞赛

　　4.小语骨干教师研修团队活动(二)

　　5.新教师培训(二)

　　十一月份：

　　1.统编教材培训

　　2.小语骨干教师研修团队活动(三)

　　3.新教师培训(三)

　　4.区统编教材课堂教学主题研讨

　　十二月份：

　　1.中年级作文过关活动(片级)

　　2.常州市小语年会

　　3.小语骨干教师研修团队活动(四)

　　4.新教师培训(四)

　　一月份：

　　1.学科期末总结

　　2.期末教学质量分析