化学教研组（备课组）第一学期工作总结

　　一.基本情况分析

　　面对21世纪的挑战，学校明确提出“科研兴校”的教科研宗旨，以教科研带动战略，全面提高教师素质，全面提高教育质量。教育的关键在教师，前些年，由于受片面追求升学率的影响，教师的眼睛往往只盯着学习尖子，只盯着尖子的分数，教学方法存在题海战术，时间加揉搓，陈旧的教学观念，形成了教育滞后的局面。近年来，化学组以素质教育为中心，从转变教学观念入手，面向全体学生，深化课堂教学改革，努力提高教师素质，进行了一系列教育教学研究，向教科研要效益，取得了显著的成效。

　　化学教研组在县教研室及学校教研室的领导下，搞了系列活动，学习新大纲，研究教材,在教学研究方面借鉴先进的教学经验,结合新课改的有关精神，进行一系列的改革，通过一年来的实施和研究，已经取得了阶段性的成果，现总结如下：

　　一、教研工作扎实有效，取得了一定的成果。

　　1、，把各位教师专题研究落到实处，由每位教师根据自己、学校及教研组的工作计划，根据实际进行教学教研，并取得理想的成绩!

　　2、认真学习贯彻落实新课程标准，抓好以钻研教学大纲和新教材为主的教研活动，以教法学法研究为重点，全面更新教育教学观念，并积极的运用于课堂教学中去。

　　3、深入开展“研究性学习”，提高学生的研究性学习能力，培养学生健康的个性。

　　4、努力减轻学生课业负担，严格控制学生在校时间，严格控制学生作业量，每天布置的作业量不得超过90分钟，严禁乱编乱订教辅材料。

　　二、完成目标的采取的主要措施

　　1、全面落实学校制订的《课堂教学改革实施意见》

　　课堂教学改革在以下方面寻求突破：

　　先尝试后教学，扎扎抓好课前预习;以备课组为单位，搞好集体备课，制订好教学目标，突出学法指导，科学地设计练习题，注重当堂达标;逐步形成各学科自己的课堂教学模式，努力做到“堂堂清”、“周周清”，全面提高教育教学质量。

　　课堂教学努力做到让学生学会学习，自主学习，乐于学习，具有不断发展的学习能力。

　　课堂教学指导模式：“五环节教学模式中自主探究化学教学”，重点在在创建有效课堂上下了功夫。集体备课后，把教案发给全教研组的教师，教师不再重抄教案，使用时，可以根据自己的特点，对此教案进行修订，使之不断完善。

　　2、把精讲精练落到实处

　　落实好主体发展型教学模式，教师讲授一般在10钟左右，要科学地设计练习题，练习题的设计要体现层次性原则，分类设计，使全体学生在练中提高，并做到优生优培，促进后进生的稳步提高。

　　3：搞好达标教学，努力做到“节节清”，帮助后进生树立学习信心，不断提高。

　　“节节清”，就是踏踏实实地以每节课为单位，搞好目标教学，落实好当堂达标。如果教师进行当堂达标，就会及时反馈学生的学习掌握情况，对共性的问题采取必要的补救措施，对那些个性的问题，有针对性的进行矫正，努力使全体学生都达标。

　　4：抓好课堂作业的完成与批改

　　化学学科，属于目标性的作业尽量做到当堂完成，一是避免学生抄作业，调动学生的学习积极性，二是让老师了解学情，及时反馈矫正，及时解决学生学习中的问题。

　　5：采取得力措施抓好“周周清”。

　　具体要求：实行每周达标，各备课组要做到，时间落实，命题人落实，使“周周清”。切实落实到实出。

　　6：充分发挥备课组的教研功能

　　贯彻落实好“三定”(定时间、定内容、定主讲人)、“四分”(分章节钻教材、分门类纠资料、分专题于以攻关、分知识点编本章作业题)、“五统一”(统一进度、统一教学目标、统一重点、难点、统一作业、统一平行测试)

　　7、搞好初三毕业班的复习研究，订好计划 ，抓好落实，争取今年中考取得全县第一。

　　四：教研专题成果

　　本学期的教研专题是：在课堂教学中培养学生各种能力的发;实验周期：一年。实验目标：通过实验培养学生良好的思维品质与学习习惯，提高教学质量。

　　通过教研组的全体教师的共同努力，已经取得阶段性的成果，学生的观察能力、自学能力、探究学习的能力等能力有了较为明显的提高，各位教师的教学成绩均居全县前列。