七年级学生英语学习习惯的培养

　　陶行知先生在《全民教育》中指出：“一旦养成学习习惯，个人就能终生进步不断。”

　　习惯比聪明更重要，习惯在每一个人的生活中无处不在，当你去了解许许多多的成功者成功的原因时，你会发现习惯几乎是成功的决定性因素。有些习惯是从小养成的，有些习惯是在后来的学习、工作中有意识地培养出来的。比如，一个人从小就养成了当天事当天毕的习惯，他成年后，在工作中就会成为一个计划性很强的人，所以培养七年级学生良好的英语学习习惯，对今后学生学习英语非常重要重要。以下是我几点粗浅的认识：

　　一、学生存在的问题

　　当前的七年级学生，不难发现具有不良的学习习惯的学生占有较大比例，不良学习习惯影响着学生的发展，最为突出的有以下几点：

　　1、缺乏课前预习和课后复习的习惯;

　　2、书写潦草不规范，坐姿差

　　3、喜欢做小动作，缺少认真倾听的习惯;

　　4、课堂上不善于动脑，盲目听信教师和同学，缺乏个性;

　　5、学习缺乏自觉性，作业懒散，做事拖拉;

　　6、不善于使用工具书，缺乏查资料和朗读背诵、课外阅读的习惯;

　　7、学习缺乏探究问题、大胆质疑的习惯。

　　二、解决措施

　　( 一)、过好拼音关，逐步养成拼读单词的习惯

　　当前七年级学生在进中学前已经学过英语。他们在初学阶段兴趣正浓时，学起来并不困难，能掌握一些简单的句子。到了初中，每课的单词量增加了，只靠机械记忆来学习英语是乏味的，学生的兴趣就会减退。怎么解决这个问题呢?在七年级第一学期开始，尽量放慢教学进度，边上新课，边结合课文内容补充音标教学。在教学中，我们采取了先易后难，难点分散，重视对比，关键教会拼读方法的办法，帮助学生过音标关。

　　(二)、过好朗读关，养成背诵课文的习惯

　　朗读和背诵课文对增强学生的读、说、听、写能力很重要，但七年级学生的心理特征尚处于儿童后期，注意力不集中，自制力较差。特别是男生，学外语对记忆的要求，往往与他们贪玩的特点形成一对矛盾。

　　(三)、创设一个良好的英语学习氛围。激发学生学习英语的热情

　　教师要为学生营造和谐的课堂氛围，排除学生的紧张、恐惧、焦虑等不良情绪，鼓励学生多说，大胆地说。学生在学习的过程中发生错误是难免的，也是正常的，教师对学生语言上的错误尤其是口误不应该大惊小怪，更不能采取简单、粗暴的方式批评，否则会挫伤学生的自尊心和学习积极性。七年级学生表现欲强，教师可定期开展一些英语活动。例如：唱英语儿歌比赛、演简单的话剧等;还应该成立英语兴趣小组，设法让兴趣小组成员带动其他学生学习。

　　(四)、激发学生的英语学习兴趣

　　兴趣是推动学习的强大动力。在教学过程中要最大限度地理解、宽容、善待学生。学生在生活中接触英语的机会不多，要想掌握这种语言的确有一定的难度。因此关注学生学习英语的情感，引导、培养学生学习英语的兴趣至关重要。只要学生对英语感兴趣，就会有学习的愿望和动力。课程标准强调把培养学生学习英语的兴趣放在首位。教师在教学中要经常鼓励学生。细心观察，只要他们取得了一点进步，就要及时表扬，让学生在学习英语中能得到学习的乐趣。在乐中学，学中乐。

　　(五)、加强预习指导

　　要想学生学习英语，对学生进行课前预习指导非常重要。同其他学科一样，课前预习是学好英语的一个重要环节。七年级学生的预习，必须在教师的指导下进行。

　　(六)、重视课堂。学会听课

　　会学习首先得会听课。那些成绩优秀的学生非常重视听课。一节课的开始和结尾不能疏忽，因为上课的开始是回顾和过渡，结尾是归纳和小结。另外。英语成绩好的学生都有上课积极发言、参与课堂活动的特征。课堂上大胆发言，积极参与课堂学习活动是开动脑筋，高效听课的标志和关键。思维跟着老师的启发、提问走，往往事半功倍。最后，注意做好笔记，重点句型要反复套练，加深理解。举一反三。

　　(七)、认真对待作业

　　英语的作业分为口头作业和笔头作业。在完成口头作业时，一定要养成先听录音的习惯，然后再模仿，再朗诵。这样，一开始就有好的语音语调。在做笔头作业时应先复习当天所学的内容，因为作业是对已学知识的回顾和检测。匆忙应付乃学习的大敌。优秀的学生大多作业整齐美观。正确率高。

　　(八)、巩固和自测

　　学生需要对所学的知识经常检测，尤其在每个单元教完之后。巩固性练习非常重要。有疑问，应及时向老师和同学请教。英语学习没有捷径，只靠勤学、多练和持之以恒。应当自觉养成及时复习巩固已学知识，不懂之处先思后问的良好习惯。

　　(九)、培养良好的学习习惯

　　每个人都有自己不同于他人的学习习惯。好习惯能帮助一个人提高学习效率，使他终生受益。但良好习惯的形成非一日一时之功。需要在平时的学习中。不断积累，多次练习之后才能逐步形成。学生学习英语之初是培养良好习惯的好时机。否则，一些不良习惯一旦形成。就很难改变。这些不良习惯包括：用汉语注释英语单词，一字一宇地用手指着文字进行阅读，阅读课文时喜欢念出声音，写作业时不愿意回头检查，不能坚持使用工具书，遇到问题总喜欢先问别人而不愿意自己思考等。良好的学习习惯有很多。例如：上课时专心听讲，勤于动脑，善于思考，认真记笔记。学习单词时要知其音，明其形，懂其义，要掌握正确的字母及字母组合的拼读规则。在学习语法时，强调语言应用，善于归纳总结。在做听力练习时，要克服紧张心理，第一遍听，明白大意;第二遍边听边写，掌握细节;第三遍复习检查，查漏补缺。在进行口语训练时，要克服怕羞心理，踊跃发言，敢于开口说英语，积极参加课堂上的各种教学活动。在阅读课文时，注意方式和速度，善于了解事实，发现问题，推断未知信息。在做写作练习时，起始阶段要注意标点符号、大小写、字迹要清楚。平时养成按时完成作业、勤用工具书、科学利用时间的习惯。这些好习惯的形成，靠老师的正面引导、耐心帮助和学生的自身努力。

　　总而言之，培养学生良好的学习英语的习惯，不是一件容易的事，而是一个循序渐进、螺旋上升的过程。一旦培养学生学习英语的良好习惯，具有良好的听说读写的能力，教师以后的教学就会事半功倍，学生学习也会轻松愉快，学习效果当然也令人满意了。