如何提高初中学生的英语写作能力

　　新的《英语课程标准》对初中学生的英语写作提出了较高要求。教师在平时的授课中如果能采取较为得当的写作训练方法，营造轻松愉快的氛围，激发起学生的写作兴趣和创作欲望，变被动学习为学生自觉主动的学习，就能让枯燥的作文练习变成学生自觉主动的创作，学生有了足够的写作兴趣和信心，那写作教学就好开展了。有了好的开端，就有好的结果。因此，我在学生刚刚开始写作时就注意激发学生的写作兴趣。

　　在英语教学中，首先要抓住基础知识来培养学生的写作能力，立足教材，由易到难，由浅入深，采取多种形式来加强书面表达训练，这样英语写作水平才能得到提高。

　　(一)是通过词汇教学训练写作能力。

　　要写好文章不是一朝一夕就能达到的，必须从最基础的词汇入手。教学中，教师要注意加强词汇方面的训练，在学完每个单元之后教师要让学生用所学的单词和短语造句，做到举一反三 扩大词汇量。

　　(二)通过扩大阅读量，提高英语写作能力。

　　多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。

　　(三)通过提高听说能力，提高英语写作能力。

　　英语听说读写四种能力是相互影响、力求给学生交代清楚每一个词语的具体用法。对一些重点的、核心的词汇要讲清，它的单独用法和搭配用法。

　　(四)教会学生审题

　　一些学生对待写作题的做法是：随便写上几旬，不掌握要点，不讲条理顺序，随意性强。因此，要教会学生在下笔前一定要读题，弄清楚题目有哪些具体要求，是什么文体：短文、书信、日记、广告(产品广告、招聘广告)、说明、招领启事还是寻物启事，每种文体的格式如何，要求的字数，写作需要用到的语言结构。理清写作思路之后才动笔，这样写出来的文章才文从字顺。

　　总之，写作是培养学生学习英语的综合运用能力，是英语教学中的一个重点，也是一个难点。因此在培养学生英语写作时，要充分调动学生的积极性，激发他们的写作热情，严格要求，耐心指导，持之以恒，进一步培养学生分析和解决问题的能力，提高写作能力。