班级养成教育工作计划

　　一、指导思想

　　养成教育，是培养孩子养成良好习惯的教育。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。好习惯常常让人受益终生，坏习惯往往使人深陷泥潭。要抓好养成教育，应当从培养孩子的良好习惯入手。

　　二、目标与要求

　　针对本班学生的年龄特征和实际情况，培养学生基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯，促进学生人格健康发展。

　　要着眼学生的日常行为，着重进行有关少年儿童在学习、做人和做事方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，以使学生在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为少年儿童健康人格的培育奠定基础。

　　具体要求如下：

　　做人基本习惯：尊敬老师;体贴父母;礼貌待客;乐于助人。

　　做事基本习惯：积极值日;生活自理;保护环境;勤俭节约。

　　学习基本习惯：自主学习，不懂就问;独立作业，书写工整;遵守纪律，勤奋好学。

　　三、方法措施

　　(1)、榜样法

　　每一个成长中的孩子，都需要一个好的榜样，好的榜样对孩子的影响力是很强的，会成为他们前进的目标和动力之源。孩子以什么样的人为榜样，他也可能成为什么样的人。父母和老师是孩子天然的榜样，但是，大人除了给孩子当好榜样，也要给孩子寻找别的尤其是同龄的榜样。因为孩子常常喜欢模仿同龄人中比较优秀的人，模仿他们的言行举止，这是正常的现象。

　　所以，我要坚持在班内每日树立一个新榜样。每日的晨会时间，我要以榜样的力量来感染、带动每个孩子。如我班的郭思远同学诚实守信，为人正直;郝俊杰同学课堂上专心倾听，发言积极;白璐同学学习态度认真等，充分发挥榜样育人的作用。

　　(2)、训练法

　　篮球巨星乔丹曾为了一个单手投篮习惯而靠墙苦练三个月，时装模特为了一个台步习惯甚至苦练终身。“万丈高楼平地起”，要想形成良好的习惯，首先要经过严格的训练。

　　训练对于小学生来说是很重要的，因为小孩子常常不大能明白一些大道理，但这时若能给予他们很好的训练，让他们在实践中逐渐体会那样做的好处，等到他们长大了，自然也就明白了其中的道理。而此时，良好的习惯也已经养成了。

　　习惯养成贵在坚持，关键在前一月，重在持之以恒。

　　(3)、层次目标法

　　循序渐进，按步骤进行，是我们做事情要遵循的基本规律。所谓层次目标法，就是在培养孩子养成良好习惯的时候，要根据孩子的年龄和心理特点，按照层次将较大的目标分解成一个个小目标，这样孩子便能由浅入深、由简到难地渐渐养成好习惯。

　　习惯培养要注意孩子的性格特点和心理特点，要考虑到每个孩子都是不一样的，要尊重他们的个体差异，而不是用同样的标准要求不同的孩子。

　　(4)、家校合作法

　　教育不只是家庭的事，也不只是学校的事，所以光靠父母和老师某一方的力量，要想教育好孩子是不够的，必须要联合父母和老师的力量，让家庭和学校的步调一致，劲往一处使。在这样的环境里，孩子会成长得更好。

　　在培养孩子养成好习惯时，要做到“家校合作”。尤其提倡父母和学校主动配合。父母只有及时与学校沟通，并相互做好配合，才能改变孩子的不良习惯，把孩子培养成为一个具有健康人格的人。

　　四、评估办法

　　1、设立班级红领巾监督岗，及时把监督情况汇报老师。老师要坚持每日一反馈，每周一总结。在每周的班会课上，要总结本周情况，对表现好的同学进行表扬，发挥榜样的作用。

　　2、采取自我评价、互相评价、家长评价、教师评价相结合的原则，对每个学生进行公正、合理的量化考评，作为评选“三好学生”、“优秀少先队员”、“文明学生”的依据。