《七月的天山》评课稿

　　听了杨老师《七月的天山》一课，颇有收获。《七月的天山》是一篇略读课文，这篇课文入编到四年级课本，目的是通过对美文的诵读，感受天山之夏的美景，从中受到美的熏陶。同时积累文中优美语句，增加文化积淀。

　　这节课，基础知识教学扎实。杨教师把课文中易读错的生词出示在课件中，通过齐读、指名读、男女生读等各种形式的朗读，帮孩子们扫清字词障碍。

　　朗读是阅读课的生命，离开了朗读的课堂教学也就失去了语文课的本色。这节课杨教师花费了大量的时间与学生一起读书，通过朗读来体会七月的天山那种别具一格的美，那种令人难以忘怀的美。杨老师不厌其烦的指导，通过个别读、理解读、男女生之间的赛读，以及老师范读等形式，来激发学生的读书兴趣，体味天山的美丽与众不同，学生读得有滋有味，在读中感受到了天山的美，达到了良好的教学效果。

　　兴趣是最好的老师，当学生对某一事物有了一定的认识，就有了一种要表达的冲动，尤其是中年级段的小学生，这种意识更加强烈。杨老师利用这一心理，请学生反复朗读，在此基础上，杨老师要求学生学习模仿本节课的写作方法，写一写“校园的早晨”，并以校园小主人的身份向大家介绍。这样做既学习了作者的写作方法，又培养了学生的表达能力，在语言文字方面，也是一种积累。